《古文观止·太史公自序》译文与赏析
太史公自序
太史公自序
《史记》
【题解】
本文是《史记》最后一卷《太史公自序》的节选。原序由三部分构成：第一部分类似自传，历叙本族世系和家族的渊源，并概括叙述了作者的前半生的经历。第二部分即本文，利用对话的形式，叙写编撰《史记》的目的和作者的一系列遭遇，揭示作者忍辱负重的博大胸襟和强烈的历史使命感，抒发了郁结于胸的悲愤不平之气。第三部分是《史记》一百三十篇的小序。
【原文】
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而生孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世[31]，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际？’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”
【注释】
[31]绍明世：绍，继续。明世：太平盛世。
【译文】
太史公说：“先父曾经说过：‘自周公死后五百年才有了孔子，孔子死后至今也已经有五百年了，应该是到继承圣明世代的事业，修正《周易》，续写《春秋》，探求《诗经》、《尚书》、《礼》、《乐》的本原的时候了。’他将希望寄托在我的身上啊！他将希望寄托在我的身上啊！我怎么敢推辞呢？”
【原文】
上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：‘周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也。是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。’子曰：‘我欲载之空言，不如见之于行事之深切着明也。’
【译文】
上大夫壶遂说：“以前孔子为什么要写《春秋》呢？”太史公说：“我听董仲舒说：‘周王朝衰败，孔子出任鲁国的司寇，诸侯们忌恨他，大夫们排挤他。孔子知道他的建议不会被采用，政治主张也不可能被推行，因而评定了二百四十二年历史的功过是非，作为天下行事的标准，褒贬天子，斥责诸侯，声讨大夫，以阐明王道。’孔子说：‘我与其空泛地记载我的主张，不如用历史事实来体现更为深刻、明显。’
【原文】
夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪[32]，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》着天地、阴阳、四时、五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川、溪谷、禽兽、草木、牝牡、雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辩是非，故长于治人。
【注释】
[32]纪：纲纪，伦理纲常。
【译文】
《春秋》这部书，对上则阐明了夏禹、商汤、周文王的治世之道，对下则辨明了为人处世的伦理纲常，分清了疑惑难明的事物，判明了是非的界限，确定了犹豫难定的事，褒扬了善良，贬斥了邪恶，尊敬了贤人，鄙薄了不肖，保存了亡国，延续了绝世，修补了弊端，振兴了衰废，这都是王道的重要内容。《易》昭示天地、阴阳、四季、五行，所以长于变化；《礼》调整了人与人之间的关系，所以长于指导；《尚书》记载古代帝王的事迹，所以长于政事；《诗》记述山川、溪谷、禽兽、草木、牝牡、雌雄的状况，所以长于教化；《乐》使人乐在其中，所以长于调和性情；《春秋》明辨是非，所以长于治理百姓。
【原文】
是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指[33]数千。万物之散聚，皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。察其所以，皆失其本已。故《易》曰：‘失之毫厘，差以千里’。
【注释】
[33]指：同“旨”，要旨。
【译文】
因此，《礼》是用来节制人的行动的，《乐》是用来调和人的性情的，《尚书》是用来指导政事的，《诗》是用来表达内心情意的，《易》是用来阐明变化的，《春秋》是用来说明天下正义的。把一个混乱的社会引导到正确的轨道上，没有比《春秋》更有用了。《春秋》全书有数万字，所阐明的要旨也数千，万事万物的成败、聚散都在《春秋》之中。《春秋》一书中，记载臣杀国君的有三十六起，灭国的有五十二个，诸侯四处逃奔仍不能保全其国家社稷的数不胜数。观察他们之所以如此，都是因为失去了王道之本。所以《易》上说：‘失之毫厘，差之千里。’
【原文】
故曰：‘臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。’故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事[34]而不知其宜，遭变事而不知其权[35]。为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实[36]皆以为善，为之不知其义，被之空言而不敢辞。
【注释】
[34]经事：日常的事情。经，正常，日常。
[35]权：变通。
[36]实：实心，本意。
【译文】
所以说：‘臣子杀死君王，儿子杀死父亲，并不是一朝一夕才这样的，而是长时间逐渐形成的。’因此，为君者不可以不知晓《春秋》，否则当面有小人进献谗言而自己却看不出；背后有窃国之贼也不知道。做臣子的不可以不懂《春秋》，否则处理日常事务就不知道如何采取适宜的办法，遇到出乎意料的事也不会用变通的权宜之计去对付。身为国君或身为人父，如果不知晓《春秋》的要旨，一定会蒙受罪魁祸首的恶名。作为臣下和儿子的，如果不知晓《春秋》的大义，必定会陷入篡位杀父的法网中，得到该死的罪名。其实他们都以为自己在干好事，只是因为不懂礼义，受到别人毫无根据的谴责也不敢反驳。
【原文】
夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后。法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。”
【译文】
由于不知晓礼义的要旨，以至于君王不像君王，臣子不像臣子，父亲不像父亲，儿子不像儿子。君不像君大臣就会犯上作乱，臣不像臣就会遭到杀身之祸，父不像父就是没有伦理道德，子不像子就是不孝敬父母。这四种行为，是天下的大过错。如果把天下最大的过错加给他们，他们也只有接受而不敢推辞。所以《春秋》这本书，是礼义的根本宗旨。礼的作用是在坏事发生前就加以禁止，法的作用是在坏事发生后加以处置。法的作用显而易见，而礼的作用就很难被人们所理解。”
【原文】
壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，咸各序其宜，夫子所论，欲以何明？”太史公曰：“唯唯，否否，不然。余闻之先人曰：‘伏羲至纯厚，作《易》八卦。尧、舜之盛，《尚书》载之，礼乐作焉。汤、武之隆，诗人歌之。《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥而已也。’
【译文】
壶遂说：“孔子的时代，国家没有英明的国君，下层的贤才得不到重用，孔子这才作《春秋》，依靠文章来判明什么是礼仪，以代替周王朝的法典。现在您上有英明的君主，下有恪守本职的臣子，万事已经具备，各项事情也都按照秩序进行着，您现在论述这些，是要说明什么道理呢？”太史公说：“对，对，您说得对，不过，不过，我不是这个意思。我听先父说过：‘伏羲时极其纯朴厚道，创作了《易》的八卦；唐尧、虞舜时代的昌盛，《尚书》上也有记载，礼、乐就是那时作的；商汤、周武王时代的兴隆，古代的诗人对此加以歌颂。《春秋》抑善扬恶，推崇三代的功德，颂扬周王朝，并非全是抨击和讽刺。’
【原文】
汉兴以来，至明天子，获符瑞，建封禅，改正朔[37]，易服色[38]，受命于穆清[39]，泽流罔极，海外殊俗，重译款塞[40]，请来献见者，不可胜道。臣下百官，力诵圣德，犹不能宣尽其意。且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣、世家、贤大夫之业不述，堕[41]先人所言，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。”
【注释】
[37]改正朔：指使用新历法。
[38]易服色：改变车马、祭牲的颜色。
[39]穆清：肃穆清和，指天。
[40]款塞：叩开边塞的门。塞，同“叩”。
[41]堕：丢弃。
【译文】
汉朝建立以来，直至当今的圣明之君，得到了上天的祥瑞，举行封禅，使用了新历法，改变了车马、祭牲的颜色，受命于上天，恩泽遍及远方，海外风俗不同的国家，辗转几重翻译到中国边关来，请求前来进献物品、拜见天子的多得数不胜数。文武百官极力颂扬圣上的功德，但还是不能把其中的意义阐述透彻。况且，贤士不被重用，这是国君的耻辱；皇上英明而其德政没被广为流传，这是官吏的过错。何况我曾担任过太史令，废弃皇上英明的德政不去记载，埋没功臣、诸侯、贤大夫的功绩而不去记述，丢弃先父生前的嘱托，这个罪过就太大了。我所说的记述过去的事，只是整理一下他们的世系传记，并不是所谓的创作，而您将它与孔子的《春秋》相提并论，这就错了。”
【原文】
于是论次其文。七年，而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁[42]。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫？是余之罪也夫？身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者[43]，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，着《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
【注释】
[42]缧绁：捆绑犯人的绳索，这里借指监狱。
[43]隐约：意旨隐晦，文辞简约。
【译文】
于是，我将有关资料加以编排，整理成文。写了七年之后，太史公因“李陵事件”而大祸临头，被囚禁在监狱中。于是喟然长叹：“这是我的罪过啊！这是我的罪过啊！身体已经残废，没有什么用了。”事后又进一步深思道：“《诗》和《书》，意旨隐晦，文辞简约，这都是作者想要表达他们内心的思想。从西伯侯被拘禁在羑里，推演了《周易》；孔子被困于陈国和蔡国后，写了《春秋》；屈原被放逐，创作了《离骚》；左丘明双目失明，后来才撰写了《国语》；孙膑遭受了膑刑后，论述了兵法；吕不韦被贬蜀地，世上才能够流传他的《吕氏春秋》；韩非子被囚禁在秦国，因而写出了《说难》、《孤愤》。《诗》三百余篇，大多都是圣贤之人为了抒发胸中的愤懑之情而创作的，这些人都是心中怀有忧愁郁结之情，不能得到发泄，所以追述往事，寄希望于后人。”这样我终于编写出从唐尧以来的历史，止于猎获白麟的那一年，而从黄帝开始。
【评析】
文章以对话形式展开，主要写了作者与壶遂之间的对答。在对答中，我们知道作者编撰《史记》有两个目的：一是为了完成父亲临死前命他继续写史书的遗嘱，极力赞颂了《春秋》的巨大社会作用和思想学术价值，从侧面阐述了自己写作《史记》的宗旨。二是抒发自己心中所积郁的种种不快。说明自己在写作过程中，遭受宫刑奇耻大辱之后，曾一度灰心，但最终决心忍辱负重，发奋写作，实现自己终生的誓愿，终于写作了《史记》这部巨着。
本文气势轩昂，以说理为主，以另一种方式向人们传达了一种精神：只要持之以恒地做事，世界上没有什么事情是做不到的。文中列举了众多学者，他们历经艰辛，最终取得了成功。文章寓意深刻，值得我们细细研读。
