幼儿园儿童谜语 湖州市“幼儿园课程园本化建设与实施”专题调研走进菱湖镇幼儿园

倾听童声 发现儿童——湖州市“幼儿园课程园本化建设与实施”专题调研走进菱湖镇幼儿园

为全面推广“安吉游戏”，3月4日，湖州市“幼儿园课程园本化建设与实施”专题调研活动在南浔区菱湖镇幼儿园教育集团菱湖园区举行。市幼教教研员莫娇老师、南浔区幼教教研员施月芬老师、市学科中心组、市研修行动小组、市幼儿园课程游戏化建设专业引领小组、市兄弟团等30余名成员参加了此次活动。活动由市教研员莫娇老师主持。

活动前，莫老师明确了本次专题调研的目的是贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，强调以游戏为基本活动形式，建议调研人员能积极参与现场一对一倾听，真实记录幼儿的想法和体验，从而真正的发现儿童。

首先，菱湖镇幼儿园教育集团业务园长沈占英以《“菱美·童美”课程园本化建设与实施》为题，从新园搬迁、专家指导后课程目标及理念的调整、课程园本化建设措施及方法等亮点、课程园本建设与实施过程中困惑及不足等四个方面进行了简要介绍。

随后，各组人员走进各个游戏现场实地观摩，并用镜头及时捕捉幼儿游戏中的精彩瞬间幼儿园儿童谜语，并沉浸式的进入各班，亲身体验参与一对一倾听，如实记录幼儿的观点和想法，真实了解幼儿的游戏。之后，还集中观摩了大一班胡思思老师的游戏分享活动。活动围绕幼儿感兴趣的“小车被卡住”等问题展开，大家各抒己见幼儿园儿童谜语，积极地探讨各种影响“小车被卡住”因素和多种调整的方法。

下午，各组依据上午的游戏进行分组交流研讨，在思维碰撞中互相学习，共同成长。湖州市兄弟团成员，来自湖州市南太湖幼儿园的王文旭老师分享了游戏案例《渔·趣》。王老师从菱湖的渔文化背景入手，围绕一个男孩的捕鱼视频片段进行了详细的解读。同时，提出了“要不要放汪丁鱼”等问题。湖州第三幼儿园朱珏珏老师分享了游戏案例《滚筒游戏》。朱老师着重关注滚筒游戏比赛的两个男孩，聚焦动作发展、数学认知、游戏表征等指标进行逐一解读。

结合上午的一对一倾听和游戏分享，以及下午两位老师的游戏案例分析，调研组从教研员、园长、骨干教师等不同层面，积极发表观点，提出了各自不同的建议。湖州蓝天实验幼儿园陈仙红副园长提到，倾听是广泛收集幼儿游戏信息的过程，是为了更好的分享，教师把倾听中收集的信息和拍摄的游戏视频进行重组，从而能更快的提取幼儿可能需要分享的点，使分享更为有效。南浔区幼教教研员施月芬老师指出，游戏分享是开放的，它不是传统教学活动的预设问题，而是教师对游戏场景的信息要有相应的储备，当幼儿提出分享点时，教师可以随时提取相应的信息予以回应，引发更深层次的生生互动。安吉县三官幼儿园许言、安城中心幼儿园方敏娜、良朋中心幼儿园黄学鸿等几位园长，也纷纷结合各自幼儿园的游戏实践，分享了比较实用的倾听小策略，使与会教师逐渐明晰了倾听的价值。莫老师指出，分享活动要遵循幼儿在前幼儿园儿童谜语，教师在后的理念，注重挖掘潜能，发展其创新思维。游戏分享没有即时完成的具体目标，但有长远的发展目标。分享前的一对一倾听很重要，它能帮助教师更深入的了解幼儿，了解幼儿的游戏。

最后，莫老师对本次调研进行了小结梳理。她提出，在推广“安吉游戏”时因注意以下几点：一是开展课程审议时，学会做“减法”；二是发挥园长的课程领导力，要经常进班及时了解教师实施中的问题，作为教研的切入点，做真研究；三是弹性实施，根据园所实际调整周计划表、一日作息时间表，安排游戏分享与倾听，次数根据幼儿园师资情况逐渐调整。

本次调研，不仅是一场课程游戏化建设与实施的深度研修，更是一场全市教研员、园长、骨干教师之间的深度对话，还是一次思维的深度碰撞。为今后全市各幼儿园开展自主游戏、践行“安吉游戏”精神打下了坚实的基础。（审核人：沈占英）

--48-南浔学校快讯

免责声明：本文系转载，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点和立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益或者其他问题不想在本站发布，来信即删。