看图猜成语答案(精选5篇)

由雕龙文库 分享时间：2024-02-21 21:27:20 收藏本文

看图猜成语答案(精选5篇)

看图猜成语答案范文第1篇

看图猜成语23关答案：青面獠牙

【拼音】 qīng miàn liáo yá

【英语】

【出处】明·张岱《水浒牌序》：“吴道子画地狱变相，青面獠牙，尽化作一团清气。”明·汤显祖《牡丹亭·圆驾》：“似这般狰狞汉，叫喳喳。在阎浮殿见了些青面獠牙，也不似今番怕。” 明·许仲琳《封神演义》第六十三回：“子牙见对营门一人，三首六臂青面獠牙。 ”

【用法】联合式；作定语、补语；含贬义。

【示例】鲁迅《呐喊·狂人日记》：“那～的一伙人，便都哄笑起来。”

【近义词】呲牙咧嘴、横眉竖眼。

【反义词】慈眉善目、和颜悦色。

造句

1、电影里的鬼总是青面獠牙。

2、听到吼叫,他直奔过去,只见一个青面獠牙的人倒在地上。

3、他说，昨晚做了个可怕的梦，许多青面獠牙的小鬼向他扑来，吓得他出了一身冷汗。

4、现在出现在她眼前的是德纳第大娘，那样青面獠牙、眼里怒火直冒的德纳第大娘。

5、上联：青面獠牙面目狰狞，面面相赫，下联：欢声笑语诡异嚎叫，异语同声，横批：同乐万圣节。祝各位开心鬼吃好喝好玩好！

6、青面獠牙，目带凶光，衣着褴褛，手持大刀，一看你就是个标准的中国鬼怪。万圣节是西方的节日你出来干什么啊？你冷笑道：“哈哈，现在都与世界接轨了！”那我也凑个热闹祝你万圣节快。

7、祥,有的青面獠牙,真是千变万化,姿态各异,各尽其妙。

8、放眼一看,竟看见此时满脸乌黑,青面獠牙的任老太爷,正死死搂着自己的儿子。

9、红光一闪,一只青面獠牙,身着黑袍的鬼呼啸而出,嶙峋白骨的手上赫然插着一颗人心。

10、那打头阵的青面獠牙兽见转眼间自己的队伍就减少了不少,原本猛打猛冲的劲头在当头喝棒之下消停下来。

11、只见这青烟慢慢消散,一青面獠牙,背上还凸出几根尖刺的怪物出现在众人面前。

12、在那一刹那,原来的雪肤花貌突然变成了青面獠牙,一把长剑凭空出现在她手中,只见寒光一闪,长剑就刺进了郑光的咽喉。

13、入口处的那个陡窄穹顶,柱子上部青面獠牙的猪头,与檐部交接处插了些像是鸡翎似的装饰,“让人觉得十分奇怪”。

看图猜成语答案范文第2篇

闭门能知天下事 (打一“成语”)答案：不出所料

闭着眼睛也清楚 (打一“成语”)答案：不了了之

敝帚自珍 (打一“成语”)答案：故旧不弃

辟谣 (打一“成语”)答案：言归正传

碧海青天夜夜心·蝇头格 (打一“成语”)答案：多愁善感

碧眼儿亲见玄德 (打一“成语”)答案：备受青睐

碧眼儿坐镇江东 (打一“成语”)答案：权力所及

避国父讳 (打一“成语”)答案：一文不名

避开故乡是分娩 (打一“成语”)答案：死里逃生

避难到平壤 (打一“成语”)答案：入土为安

避难于茅屋之中 (打一“成语”)答案：草间求活

避孕措施落实后 (打一“成语”)答案：怀才不遇

边走边哭诉 (打一“成语”)答案：行云流水

编外 (打一“成语”)答案：不计其数

看图猜成语答案范文第3篇

第一步：Look at the ， and ： What are they ？

第二步：Read the and ：1.What day is it ？ 2.What’s the like ？ 3.Do the go to ？同时出现阅读提示“寻读法”。接着让学生读对话第一部分，填空：1.Gao Shan is to （）this ？2.Gao Shan is with （）.3.They’re to meet at one （）.然后让学生继续用寻读法阅读课文后半部分填表完成、以及 Gao Shan将要做的事；并在交流的过程中学习“see a /”。

第三步：让学生再整体阅读课文回答问题“What are and Gao Shan ？”教学单词“plan”。

从学生课堂的表现，得出：第一，学生对于这固定程序的课文阅读已经乏味；第二，课文读了一遍又一遍，但学生对于怎样做计划还不明确。

我们教研组一同探讨，将课文学习方法进行了修改。

第一步：通过“”呈现出图片式的我的周末计划（如下图1），并由此得出表格式的周末计划（如下图2）。让学生在读图、读表的过程中，对计划的制订有一个初步的印象，并由此导入课题“plan”。

图1 图2

第二步：揭示课题后，由 “Look and ”图片迅速闪过，让学生猜猜人物活动，并对重点句型进行操练：What is she/he to do？在看图猜测的最后一张是Gao Shan（如下图3），问学生“What is Gao Shan to do？”让学生带着问题去阅读课文，并根据阅读提示“寻读：阅读时心中默记提示词，无关的内容要迅速略过；用笔圈划出相关的词组或句子仔细阅读后，再去完成一些问答题或填空题等”完成表格下面表格（如下图4）。

在校对答案中，教学“see a ”，并以一句“By the way，’re some of in .”介绍了一些其他戏剧种类，比如“ 、、、Yu 、 ”，让学生对中国传统戏剧有了进一步解，增强其学习兴趣。

图3 图4 图5

第三步：课堂上一句“How ？”引导学生二次阅读课文。为了使学生保持良好的学习状态，我设计了“视听”活动，让学生看课文动画去完成表格（如上图5）；同时出示视听方法提示猜成语答案，即“当我们在听录音时，要学会听取与所提问题相关的语句，仔细思考，然后完成的周末计划表。在评价答案时，我采用回放视听文件的方法，将评价的自抛给学生，培养学生在看、听、读的过程中捕捉重要信息的能力。在校对答案中，教学单词“”，以一句“By the way，what can we play at the ？”让学生跟着教师边说边做出相应的器弹奏的动作，比如：“//////”学生的兴趣很浓。

看图猜成语答案范文第4篇

首先，要快速浏览全文，掌握其大意。其次，仔细阅读文章后的试题，带着问题到原文里面去找答案。同时，要注意表层理解和深层理解题。对表层理解题，可带着问题仔细阅读文章里的有关细节和句子，直接找出要选择的答案。而对深层理解题，则要通过阅读文章掌握有关信息，并通过综合运用语言知识、背景知识和阅读技巧等，对它们进行归纳和推理，才能找出答案。一般说来，每篇文章都有一个中心思想，有的体现在文章的开头或结尾，有的可能体现在文章中间，这都比较容易找。但有的蕴含在文章的字里行间，就较不易找到。只有正确理解作者的意图或文章的寓意，上下文之间的逻辑关系，语言现象之间的相互关系，并据此进行分析、归纳和推理猜成语答案，才能得出正确答案。

然而，阅读中也常碰到一些不认识的词。这就妨碍了对句子和文章的理解，并且影响了阅读速度。对这个问题可以通过猜测词义来解决。我们所说的猜测词义决不是望文生义，而是有目的，按规律去猜。对待生词可根据它们所在上下文、运用常识，构词法及语法知识来猜测。其方法如下：

1.根据上下文和构词法知识猜测

一个词在特定的语言环境中有特定的意思。这就是说，一个词的词义是和它的上下文密切相关的。因此，我们可以根据整个句子有时甚至整个段落的意思来猜。也可根据单词的构成来猜。猜本身就是一种领悟力，应变力。试题中出现生词，其目的也在于考查应试者是否有领悟力、敏感性、推断力以及逻辑思维能力等等。英语单词有很大一部分是派生词和合成词，这就使得学生很有必要掌握前缀和后缀所表示的意义。合成词则可根据组成它的词猜知。例如：(标题)， (湖畔)， (同事)， (砂纸)etc.意义与原词大相径庭者很少。再如，常遇到的前缀un， ir，im， in(表示不), re(表示重复，再), mis(表示误)， dis(表示否定)；后缀有er, or, ness, ment, tion(用作名词), full, less, ble(用作形容词)，这些单词的意思大部分可通过上下文猜测出来。例如：

(1)Tom put on his and to his .

句中有两个生词“”和“”，其中是派生词，它由前缀re加上词根组成。可推知意思是“重写”“改写”；然后由整个句意可知“”作“眼镜”讲。

(2)In an saw . He was with , but he was .

在这一句中“”是生词，学生学过“”，又学过后缀“less”，根据上下文内容，连词表示转折，可以猜测出“”的含义为“无能为力的”。

2.根据上下文，运用常识猜测。例如：

(1)If you keep too long, it .

前后句说明了因果关系，结合生活常识，即可知道，“”意为“not ”。

(2)A car, or bus can not stop very . If the is very fast, it will many it .

根据上下文，不难猜出就是前一句里的，a car, or bus的含义。

3.根据上下文，运用语法知识猜测

诃类的功能(如：but表示转折，for对前句补充说明，or可引出同义词)和标点符号(如：引号“”可表示假意，破折号“____”可引出同义词或同位语)都有助于推测词义，即使这样，上下文依然起着重要作用。例如：

(1)Be in , for is the of .

“for”引导的从句对前句进一步说明。“”是“”的相反意思，根据上下文就不难猜出是“自满”的意思。

(2)The was in to help a who a when they were .

who…对a 进行了解释，意思是指年轻时未受过高等教育的人。

在阅读过程，即使生词都知道了，这并不意味着都能读懂所有的句子，原因有三：一是英语句子和单词一样，处在特定语境中有特定的含义。英语中存在着大量的修饰、转义等语言现象，有些句子孤立地看是一个意思，放在文中看是另一个意思。二是英语中多用长句，各种从句叠在一起，往往难以分清主次，有时甚至寻找主语和谓语都很困难。三是英语中有很多特定句型和惯用语。所有这些都是理解的障碍。克服这些障碍的办法是：

(1)细心推敲。细是指仔细推敲，是阅读的深入。推敲是在快速阅读中进行。要细心推敲出题的思路，试题与短文的思路，试题与短文的联系，每句话的本义与含义，每个词或词组的正确用法。阅读理解的答案有的可以直接从短文中获得，但相当多的答案须仔细琢磨后才能确定，有的不结合作者意图，不考虑英美文化背景，就会“不识庐山真面目”。

(2)认真查找。查找短文中的关键信息，查找短文中的重要因素。故事的主人公是谁(who)？与之有联系的人物有哪些()？短文叙述的是什么事(what)?发生在什么时候(when)?什么地点()？前因后果如何(why)?等。“阅读理解”题中有很多是针对上述问题设问。把这些问题弄清了，相当一部分试题就会迎刃而解。但有时虽已弄清上述要素，还不能直接得到答案。还需计算时间，辨明人物关系。理清环境对人物、故事的影响等。计算分析猜成语答案，对比是进一步的检查。

看图猜成语答案范文第5篇

有一个人只有三根头发，为什么在参加宴会时还要拔掉一根？【答案：因为他想中分】

什么情况下一山可以容二虎?【答案：老虎是一公一母】

画一个圆圈,这个圆圈画在哪里我们永远也跳不出去?【答案：画在自己身上。】

茅厕里挂闹钟,猜一成语?【答案：有始有终】

好心的约翰去世了，天使要带他上天堂，为什么他坚决不肯去？【答案：他有恐高症】

盲人都是怎么吃桔子的？【答案：瞎掰】

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为什么两只老虎打架,非要拼个你死我活绝不罢休？【答案：因为没有人敢去劝架】

明总是喜欢把家里的闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理？【答案：修理小明】

黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色？【答案：婴儿没有牙齿】

动物园中，大象鼻子最长，鼻子第二长的是什么？【答案：小象】