文字字谜 汉字的猜字谜的收获和感受作文.docx

汉字的猜字谜的收获和感受作文语文活动《有趣的汉字----猜字谜》导学案一、教学目标1、我能通过猜字谜的活动，辨明谜语的类型。2、我能通过猜字谜、找方法、编字谜的活动，体会汉字文化的丰富内涵，并感受到汉字的有趣，初步感受汉字字型的独特美和古代劳动人民构字的智慧美，从而更加热爱祖国语言文字。二、教学重点目标1、2三、教学难点目标2四、方法指导从猜字谜中，辨明谜语的类型。从谜底的组合与形成中，发现编字谜的方法。自己尝试编字谜，编得合理又有创意。五、活动1、我能猜出书中各题的谜底，答案分别是：（）这几种类型。3、我要把课前搜集到的文字谜，给同学猜一猜。六、互动探究1、猜字谜有哪些好方法呢？我来想一想，并在小组内与同学交流交流。2、刚才同学的谜面出得有难度，还是在小组内和同学交流交流吧。七、活动展示1、我还有编字谜的创意呢！不信，你来瞧一瞧！汉字的猜字谜的收获和感受作文(二)汉字的猜字谜的收获和感受作文(三)猜字谜上个星期五上午的活动课上，老师让我们玩猜字谜的游戏，可有趣了。刚开始，同学们一听要玩猜字谜游戏，高兴极了。有的交头接耳；有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的赶紧把自己准备的资料从书包里掏出来。说到字谜，我不怎么在行，不知道今天的表现会怎样，心理既紧张又兴奋。

猜谜开始了。周一杰亮出了第一道谜面：“千里相逢，打一字。”这可没难倒同学们，好多同学异口同声地抢答道：“重。”周一杰又亮出一道：“九点。”“药丸的丸。”海涛马上抢答。同学们都向海涛投去敬佩的目光。老师接过去说：“我也来出一个：再会。”同学们一听，顿时愣住了，一时找不到什么头绪，陷入沉思。他们有的用手在桌上比划，有的皱眉思考，有的抓耳挠腮，十分焦急的样子，有的私底下讨论起来。过了一会儿，肖文举手了，老师请他讲，他小声地说：“会不会是看见的见？”老师听了，微微一笑，说：恭喜你——答错了！”一听这话，大家都笑起来。肖文伸了伸舌头，办了个鬼脸，耸了耸肩，夸张地做了个无可奈何的动作，乐得同学们哈哈大笑。接着又有几个同学站起来猜，都没猜对。老师看我们想不出来，来了个友情提示：“再会吗就是又一次见面。”这一提示还真管用，好几个同学不约而同地喊了出来：“观。”“哦！原来这么简单呀！”其他同学恍然大悟。同学们仿佛摸着了一些门道，情绪高昂，要求再出题。后来，老师和几个同学们又出了好多题。大家你一言我一语，发挥自己的聪明才智，很快都被猜对了。我也猜对了好几个，怎么样，我的表现还不错吧。猜谜游戏真有趣，它让我感受到了我们的汉字是这样的神奇，富有魅力，也增加了我的猜谜知识，提高了我的猜谜兴趣和信心。

猜字谜上个星期五上午的活动课上，老师让我们玩猜字谜的游戏，可有趣了。刚开始，同学们一听要玩猜字谜游戏，高兴极了。有的交头接耳；有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的赶紧把自己准备的资料从书包里掏出来。说到字谜，我不怎么在行，不知道今天的表现会怎样，心理既紧张又兴奋。猜谜开始了。周一杰亮出了第一道谜面：“千里相逢，打一字。”这可没难倒同学们，好多同学异口同声地抢答道：“重。”周一杰又亮出一道：“九点。”“药丸的丸。”海涛马上抢答。同学们都向海涛投去敬佩的目光。老师接过去说：“我也来出一个：再会。”同学们一听，顿时愣住了，一时找不到什么头绪，陷入沉思。他们有的用手在桌上比划，有的皱眉思考，有的抓耳挠腮，十分焦急的样子，有的私底下讨论起来。过了一会儿，肖文举手了，老师请他讲，他小声地说：“会不会是看见的见？”老师听了，微微一笑，说：恭喜你——答错了！”一听这话，大家都笑起来。肖文伸了伸舌头，办了个鬼脸，耸了耸肩，夸张地做了个无可奈何的动作，乐得同学们哈哈大笑。接着又有几个同学站起来猜，都没猜对。老师看我们想不出来，来了个友情提示：“再会吗就是又一次见面。”这一提示还真管用，好几个同学不约而同地喊了出来：“观。

”“哦！原来这么简单呀！”其他同学恍然大悟。同学们仿佛摸着了一些门道，情绪高昂，要求再出题。后来，老师和几个同学们又出了好多题。大家你一言我一语，发挥自己的聪明才智文字字谜，很快都被猜对了。我也猜对了好几个，怎么样，我的表现还不错吧。猜谜游戏真有趣，它让我感受到了我们的汉字是这样的神奇，富有魅力，也增加了我的猜谜知识，提高了我的猜谜兴趣和信心。汉字的猜字谜的收获和感受作文(四)有趣的猜字谜活动哈哈哈……”你听，这笑声是从哪儿传出来的呀？告诉你吧，这笑声是从我们五（4）班教室里传出来的，因为我们今早在开展一次猜字谜活动。你瞧，老师一宣布要开展猜字谜活动时，原本精神颓丧的同学们顿时来了精神：有的手舞足蹈，跃跃欲试，一副胜券在握的样子；有的疯狂地用手直拍桌子，激动得连话也说不出来；有的干脆马上翻开《字谜大全》，看看待会儿老师考的内容会不会与里面相符……活动开始了，老师一开始就给同学们来了个“下马威”——“水边。”老师不紧不慢地说道。这下，原来得意洋洋的同学们的头像已收割的麦穗一样垂下了。教室里沉寂了，同学们都陷入沉思：有的用手托着下巴，若有所思；有的咬着笔，冥思苦想；有的用手轻轻地翻动着字典，企图找到答案；还有的居然用笔敲打着自己的脑门，想“灵机一动”……老师看我们一点儿头绪都没有，索性给我们来了个友情提示：“„水边‟用一个字概括，大家想想是什么呢？”用一个字概括？一个同学站起来，小心翼翼地说：“难道是„堤‟？”老师停顿了一下，笑眯眯地说：“„恭喜你‟，答错了。

请再接再厉。”“不是吧？！”那个同学说着，悻悻地坐了下来。“哈哈哈……”大家看着他那副模样，笑得前俯后仰，同时也暗暗庆幸自己又重新得到了机会。那个同学的回答似乎给杨沉沉同学一点儿启示，只见她站起来，微微侧着脑袋说：“是„岸‟吗？”“请你解释一下。”大概她答对了，老师才这么说吧，我想道。“因为„水边‟感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。的意思不就是岸边嘛，”杨沉沉又说，“所以用一个字概括就是„岸‟。”“!恭喜你，答对了！”“不是吧？！”大家异口同声，刚才对别人幸灾乐祸的心情一忽儿就烟消云散了。……通过这次有趣的猜字谜活动，我总结出猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。同时，我也更深刻地感受到汉字的神奇与魅力……我爱你，中华汉字！有趣的猜字谜一个星期前，我们班开展了一次有趣的猜字谜活动，就让我带大家重温一下吧，好戏开场了。那是上语文课的时候，预备铃响了，大家无精打采地耷拉着头，百无聊赖地拿出语文书来。这时，语文老师走进教室，说：“同学们，这节课我们学习第五单元的第一部分：字谜七则。”一听有字谜猜，大家顿时来了精神，专心地听着老师说字谜。第一个字谜是：画时园，写时方，冬时短，夏时长。

打一个字。同学们争先恐后地举手，老师叫了一个同学回答，他说：“是日字。”老师说：“答对了，大家鼓掌！”教室里响起了热烈的掌声。老师又出了个谜语：“千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说来到好。”一个同学回答道：“是香字。”教室里再次响起了雷鸣般的掌声。接下来是看图猜字。图上画的是一个人靠在树的左边，我们一起喊出来：“是休字。”后来老师让大家把自己的姓氏编成字谜，只见杨宇轩站起来说：“汤的旁边有一棵树。”老师说：“不太准确。”我补充说：“汤里没有水，只有一棵树。”同学们哄堂大笑起来。这次有趣的猜字谜活动就在我们的欢笑声中落幕了。 欢乐的时光总是过得飞快，什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢？我真期待！ 有趣的猜字谜活动 今天下午，阳光明媚，我们和陈老师一起在教室里进行了一场猜字谜活动，大家玩得不亦乐乎。 陈老师给我们讲了游戏的规则后就进行第一个游戏―――击鼓传花。游戏开始了，同学们在响亮的鼓声中飞快地传，那朵花似乎变成了一个定时炸弹，谁都不想接住它。纸杯花传得离我越来越近了，我的心跳也迅速地加速起来了，我前面的那位同学接过了花，迅速地传给了我，我马上拿起花，以闪电般的速度放到同桌的桌面上，同桌再向左传去，传到小黄手中时，鼓声停了，大家一阵哄笑，小黄站起来听老师出题。

第一题是：半个人，小黄想了一会儿，还是猜不出，只好向同学们求助，聪明的同学一下就猜出来，是“伴”。游戏继续进行着，传到第三个同学时，老师出了一道比较难的：“专人负责”，这可把大家都难住了，同学们你看我，我看你，最后老师公布了答案：“债”，老师一边把谜底写在黑板上，一边解释道：“人就是单人旁，加上责，就是债了”大家恍然大悟。 第一个游戏结束了，接下来是小组竞赛猜谜语，游戏规则是：四个小 组抢答老师出的字谜，答对了加一分，答错了扣一分，结束后分数最多的组获胜，游戏开始了，前两题很简单，大家没花什么力气就答出来了，第三组和我们组各得一分，到了第三题―――“宝岛姑娘”，这下把同学们都难住了，我悄悄瞧了瞧其他同学，有的嘀咕什么，有的用手在桌面上画来画去，有的看着其他地方冥思苦想，还有的转过身和同组的同学小声地讨论。大家想了一会儿，还是没想出来，老师给出了提示：“宝岛就是台湾，台湾可以只要一个字。”有了老师的提示，大家猜出是个“始”。现在我们组和第三组不分上下，竞争得很激烈，接着老师出了第四题了：“雨后长青草”，被第三组的同学齐心协力答了出来，是“蕾”，我们第一组才不会认输的，在第五题中。我们组的小彭也答对了，可是第六题一出，第三组的小谢想也不用想，答案脱口而出了，时间不声不响地过去了，猜字谜活动在我们的思考中结束了文字字谜，最后第三组获得了第一名。

欢乐的时光总是过得飞快，什么时候老师能再开展一次这样有趣的活动呢？我真期待！ 有趣的猜字谜活动 在第五单元综合实践活动中，我们举行了一次猜字谜活动，同学们都非常高兴。“叮铃铃……”“叮铃铃……”，第四节课上课了。简老师走进课室，活动开始了。 在众多同学中，三十六号杨智钧同学出的题目最让我难忘。他出的题目是：“独生子”。这题一出，台下的同学们有的挠着头，有的在 嘀咕：“独生子？独生子？到底是一个什么字呢？”还有的人在用笔在草稿纸上写着。最后杨智钧同学才得意洋洋地解开谜的。“答案是：„兀‟！。独生子，其实一个儿子的意思，而“兀”字是一个“一”字再加一个儿字组成的。“原来如此。“许多人小声地说道。 我出的题目非常难，他是从古文里面摘取来的，题目是：“厥名有米，复之以庚。”这题一出，教室里首先是一片寂静，随后，大家交头接耳，议论着。可却没人猜出谜底。我得意极了，看见大家都回答不出来，我便揭开了谜底，是“康”字。大家迷惑不解，我解释道：“把米字重复在庚子上面，不就是康字了吗？”大家恍然大悟。 还有许多好玩的字谜，如：“他俩差点都当兵”、“夕阳西下”、等等。有的题一出，大家交头接耳，一副苦瓜脸。

等解开谜底时，大家才恍然大悟。 真是一场有趣的猜字谜啊! 有趣的猜字谜 今天下午，老师带着微笑走进了教室，说：“今天我们来玩一个猜字谜的游戏，大家分成四队，各给这个队起个名字。”话音刚落。大家搬椅子的搬椅子，起名字的起名字。准备好了，各队分别报了名：“长江七号”、我们的“脑筋转转队”“阳光女孩队”和“福尔摩斯队”。各队也报了自己的口号，我们的口号是“脑筋转转队，越转越聪明。” 汉字的猜字谜的收获和感受作文(五) 汉字的猜字谜的收获和感受作文(六) 汉字的猜字谜的收获和感受作文(七) 猜字谜 今天文字字谜，老师让我们一起猜字谜。游戏开始了，同学们都很兴奋，老师在电脑上出示第一题是“太阳王”。同学们议论纷纷，有的说猜不出来，有的说不知道，还有的说这怎么猜。突然，方悦彤同学举起了手，说：“答案是‘旺’字。”老师说：“你答对了。” 第二题、第三题都被同学们猜出来。 第四题后，老师说：“同学们，我们换一种方法来玩。游戏的名字叫做‘拍手传笔猜字谜’，就是把一支红笔按顺序在同学手中传递，一个同学在讲台上拍掌，掌声停时，红笔在哪个同学手上，那个同学就猜。同学们要不要玩？”同学们都异口同声地说：“好！” 游戏开始了，苏镜洁同学在讲台上背着大家拍手。

只见红笔在同学们手中飞快地传递，谁都不想红笔在自己的手中停留，仿佛那是一个烫手的火炉。突然，掌声停下。我一看红笔在刘子杰手中。当然是刘子杰猜第一个啦。第一题是：手提包。刘子杰很快就猜出来了是“抱”字。没想到，第二轮红笔传到他手上时，他一不小心将红笔掉在地上，就在他去捡红笔时，掌声停了下来。理所当然又是他猜。这次他可没猜出来，按规定他被淘汰了，只好坐在边上看别人玩。 运气不好，第三轮红笔传到我手上。我正想塞给下一个同学，掌声就停了下来，就是我猜了。我心里非常激动，谜面是“九十九”。我一开始不知道。老师提醒了一下，说“九十九差一就是一百。”我还是不知道，后来，我终于想出来了： 九十九差一就是一百，那“百”字的头上减去一横，不就是谜底“白”字吗？哈哈哈，我终于猜出来了。 猜字谜的游戏太好玩了，今天我很高兴。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

免责声明：本文系转载，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点和立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益或者其他问题不想在本站发布，来信即删。