最新变形记六年级 六年级变形记心得体会

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最新变形记六年级 六年级变形记心得体会

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

变形记六年级篇一

六年级是小学生活的最后一年,也是压力最大的一年。而作文作为我们每天必须面对的任务之一,时刻困扰着我们的心灵。但是,在经历了一年的学习和实践之后,我深切地感受到了作文的魅力和重要性,让我在这一年里有了很多变化。

第二段:变化一——提升写作技巧

进入六年级后,老师对我们提出了更高的要求,要求我们的作文要有较高的水平和一定的创意。于是,我开始尝试各种写作技巧,努力提高自己的写作能力。我学会了使用一些修辞手法,如比喻、拟人等,使我的作文更加生动有趣。同时,我还学会了运用一些常用句型,如“一方面,另一方面”、“不仅如此,还有”等,使我的作文结构更加严谨合理。通过这些努力,我的作文水平有了长足的进步。

第三段:变化二——拓展素材来源

在六年级,老师要求我们作文能够丰富多样,不拘泥于课本上的内容,要求我们积极拓展素材来源。于是,我开始关注身边的一切,以及社会上的热点事件,积极收集、整理素材。我不仅读了很多优秀的作品,还广泛浏览各种新闻报道、杂志和书籍,以此充实自己的思想和素材库。通过这样的积累与学习,我发现我的作文内容更加丰富,观点更加独特,文采更加动人。

第四段:变化三——思维拓展和创新

对于一个小学生来说,思维拓展和创新可能是比较困难的任务。但是,在六年级,我开始学会思考问题,学会运用各种方法来发散思维,找到不一样的解决方案。在作文写作中,我开始有意识地引入一些新的思维模式,如逻辑思维、对比对照等,使我的作文更具个性和新意。在写作中,我愿意挖掘一些不同的观点,思考一些不常见的问题,从而使我的作文更具独特性和突破性。通过这样的变化,我让我的作文更加出彩、更加引人注目。

第五段:总结+展望

通过一年的学习和实践,我对作文有了更深刻的体会和理解。我深刻认识到作文是一种表达自己思想的方式,是展示自己才华的重要窗口。通过作文,我既锻炼了自己的写作能力,提高了自己的思维能力,也拓宽了自己的视野,识别了自己的个人特点和潜能。未来,我会继续坚持写作,不断提升自己的水平,努力成为一个优秀的作家。

变形记六年级篇二

我从小就想做一只小鸡,因为小鸡生活得无忧无虑,快活极了。

有一次,妈妈带我去博物馆参观,我发现有一个黑色的洞洞在发光,我很好奇,于是就伸出手摸了一下,结果这个黑洞发出了一股强大的力量,把我吸了进去,我被弄晕了。

过了一会儿,我被叽叽喳喳的声音吵醒了。我睁眼一看,咦,为什么小鸡们跟我差不多大呢?我低头一看,啊,原来是我变成了一只小鸡!这下我可以好好享受无忧无虑的生活了。咕噜噜,我的肚子叫了,农民撒给我们一把米,我快活地吃了起来。

吃完后,鸡妈妈带我们去散步,我走着走着,一不小心和鸡妈妈走散了。我很着急,左看看,右看看,也找不到鸡妈妈。突然,传来了我妈妈的声音,妈妈一边走,一边喊着:“丁可昕,你在哪里,丁可昕……”我想:“妈妈肯定很着急,她急得都哭了,可是她是怎么进来的呢?”我朝她叫,她只是看了我一眼,就走了。

这时,我终于找到了鸡妈妈,鸡妈妈对着我大叫,我往后一看,一只大老鹰正盯着我冲过来,想抓我,幸好鸡妈妈保护了我,可大老鹰还是不甘示弱,我想:“这不是游戏中的老鹰抓小鸡吗?”最终,我还是被抓住了。这时,那个黑洞又出现了,我急忙跳了进去,又变回了人。

此时,妈妈正坐在椅子上唉声叹气。我跑了过去,妈妈看到我了,一把抱住我,我们泪流满面,过了好久。我们才一起回家了。

这真是奇妙的一天啊!

变形记六年级篇三

随着六年级的结束,我回想起了自己这一年来在作文方面的种种变化。从最开始的生涩稚嫩,到现在的逐渐成熟,我感慨万分。变形记的经历给予我无穷的启发和成长,下面我就来谈谈我在这一年里的心得体会。

首先,兴趣是作文进步的源泉。六年级作文变形记启发了我对作文的兴趣。过去,每当老师布置作文题时,我总是觉得它是一项繁琐又无聊的任务,我对它毫无兴趣。然而,随着变形记活动的开展,我逐渐发现作文的魅力所在。通过不同的主题和写作方式,我有机会发挥自己的想象力和创造力,尽情地展示自己的思维和思考。慢慢地,作文变成了我思考问题、表达观点的一种方式。兴趣的提升使得我能够更加主动地去学习和写作,同时也培养了我的阅读习惯和文学素养。

其次,坚持是作文进步的关键。在变形记活动中,我们每周都会有新的作文主题,每次都要按时完成。有时候,我可能会觉得写作很枯燥,或者没有灵感。但是,我明白如果我放松下来,就会错过提高的机会。所以我战胜了懒惰,养成了每天写作文的习惯。坚持的过程中,我发现即使没有多么特别的灵感,但通过大量练习,我也能够提高自己的写作水平。逐渐地,原本对作文的抵触情绪变成了对写作的渴望,我越写越有成就感,这股动力也使我在文笔和写作技巧上有了很大的突破。

第三,交流是作文进步的桥梁。在变形记活动中,我们有机会相互之间交流和讨论。每次提交作文后,我们会进行互评和交流,这使我受益匪浅。经过阅读他人的作品,我可以了解别人的见解和思考方式,同时也可以从别人的优点中汲取营养。在交流中,我也能够获得他人的反馈和意见,从而改正自己的不足之处。这对于作文的提高起到了至关重要的作用。交流的过程中,我也学会了尊重他人的观点,学会了接受别人的评价,并从中找到自己的不足之处。

最后,变形记活动让我明白了作文的价值。以前,我对作文的认识只停留在完成老师布置的任务上。然而,通过变形记活动,我明白了作文不只是一种书面表达的形式,它更是学习的一种方式。通过写作,我可以更加深入地思考问题,提炼出自己的观点,锻炼自己的逻辑思维和表达能力。同时,通过作文,我也可以了解到各种各样的观点和意见,拓宽了自己的思维视野。为我打开了一个广阔的天地,它既是记录成长的见证,也是丰富内涵的展示。

总而言之,六年级作文变形记对我的学习和思维带来了巨大的影响,它让我发现了作文的魅力,提升了我的写作水平,开阔了我的视野。在变形记活动的引领下,我明白了“兴趣、坚持、交流、价值”的重要性。我会继续保持对作文的热爱和学习,不断提高自己的写作水平,成为一个优秀的作家和思考者。

变形记六年级篇四

周末,我去玩具店给弟弟买玩具。突然,我踩到一滩水,“哧溜”一下,滑倒在地上,我想要站起来,可完全不能动弹。对面刚好是一面小镜子,我照了一下,天哪!我怎么变得这么小?我全身黄色,黑黑的小眼睛,红红的小扁嘴,我竟然变成了一只小橡皮鸭子!

这时,一位店里的女员工朝我走来,边把我捡起来,边自言自语:“橡皮鸭子怎么会在这里的地上?奇怪……”她把我放在架子上,我旁边有许多长得和我差不多的小伙伴,只不过颜色有些不同。“嘿!你是新来的吗?欢迎你和我们做朋友!”一个粉红色的小橡皮鸭子和我打招呼,“我愿意!你们都做个自我介绍,让我认识一下你们吧!”一群小橡皮鸭子互相做了自我介绍,我们成了很好的朋友。

过了一天,一个两三岁的小男孩跑过来,一眼就相中了我,“妈妈!我喜欢这个!”他的妈妈把我从货架上拿出来,付了钱,就把我带回了家。小男孩非常喜欢我,每次洗澡时都带着我,澡盆里还有许多小伙伴,我飘在浴缸里,随着水波轻轻飘动,身边的小伙伴和我嬉戏,柔软洁白的泡沫围绕在我身边,我非常快乐。

垃圾桶里臭气熏天,都快把我熏晕了。不一会儿,垃圾车过来了,我被倒进了垃圾车里。谁知垃圾车里更臭,我全身都沾上了黑乎乎的脏东西,我身上也和别的垃圾一样,臭气刺鼻、丑陋不堪。

经过一番颠簸,我被送到了垃圾回收站。一个平头小男孩眼非常尖,一眼就看到了垃圾堆里的我,他小心地用两根手指把我夹起来,放在水龙头下,打了香皂,把我洗得干干净净,我又变成了以前金灿灿的样子了。原来他是垃圾回收站厂主的儿子,平头小男孩把我放在他的床头睡了一夜。

第二天醒来,平头小男孩带着我和小朋友们玩儿。其中一个小男孩说:“咦?那不是我的橡皮吗?”接着,他含混不清地把我怎么丢失的过程告诉了平头小男孩,平头小男孩把我给了他。我又回到了小主人身边,每天过着快乐的日子。

变形记六年级篇五

在六年级的这一年,我经历了许多有趣的事情,其中最让我印象深刻的就是写作课上的“变形记”作文。这是一次别开生面的挑战,让我从不同的角度思考问题,锻炼了我的写作能力,也收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段:寻找灵感的过程

在写“变形记”作文的过程中,我首先需要克服的困难是寻找灵感。我意识到,要写出一篇好的作文,不仅需要拥有丰富的词汇和语言表达能力,更需要有丰富的人生经历和观察力。因此,我开始主动观察身边的一切,尝试着从日常生活中找到一些有趣的事情作为写作的素材。我时常观察自己和同学们的行为举止,关注大自然的变化,以及阅读各种书籍和文章,从中吸取灵感和启发。这个过程不仅让我对周围的事物更加敏感,同时也开拓了我的思维方式,培养了一种积极的创新意识。

第三段:思考和构思的过程

有了灵感之后,我就进入了思考和构思的过程。这一过程中,我开始思考角度选择、情节安排以及结构设计等问题。我意识到,无论是故事性的变形记,还是抒情性的变形记,都需要有一个鲜明的主题和精心构思的框架。我会尝试运用一些写作技巧,如比喻、夸张、对比等,来增强作文的表现力和吸引力。同时,我还会合理安排故事情节的起承转合,让读者能够产生一种紧张、有趣的感觉。通过思考和构思的过程,我渐渐明白了一个好的作文需要细致入微的准备工作,只有经过充分的准备才能写出一篇出色的作文。

第四段:细致修改和提升的过程

一篇作文的成功与否,并不仅仅取决于初稿的质量,更取决于修改和提升的过程。在完成初稿之后,我会仔细审查和修改自己的作品。我会检查语言表达的准确性和流畅性,会寻找词汇的丰富性和多样性,还会关注段落之间的过渡和连贯性。在修改的过程中,我会向老师和同学请教意见,听取他们的建议和批评,寻找我的不足之处,并且改正它们。通过这个过程,我不仅能发现和修正错误,也能提高自己的审美水平和写作能力,从而写出更加出色的作文。

第五段:收获和感悟

通过这一年的写作体验,我收获良多。我明白了作文不仅仅是对语言的运用,更是对思维的培养和发展。写作不仅能够提高我的表达能力,更能够培养我的观察力、思考力和想象力。通过构思和修改的过程,我不仅明白了规范性写作的要求,还发现了自己在语言和写作技巧上的不足,并且意识到持续学习和努力提升的重要性。在以后的学习中,我将更加注重观察和思考,锻炼自己的写作能力,写出更加精彩的作文。

总结:通过“六年级作文变形记”的学习,我不仅提高了写作能力,更学到了如何寻找灵感、思考和构思、细致修改和提升作文的方法。这个经历不仅让我成长了一分,也让我对写作充满了热爱和信心。我希望在以后的学习中,能够通过不断努力和学习,写出更加出色的作品,为我的学习生活锦上添花。

变形记六年级篇六

我们晚上去东风渠散步的时候,爸爸喜欢用手电筒照着河边的树,看上面有没有爬树猴。

爬树猴在不同的地方有很多名字,妈妈就叫它们“叽了猴”,有的地方还叫“麻叽了”,其实,就是蝉的幼虫。它们从地下钻出来,爬到树上,脱掉壳,变成长着翅膀的蝉,就可以放声歌唱了。

有一天,我们抓到一只爬树猴,用我玩沙子的小桶装着,回到家后,随手把小桶放到地上,就忘了爬树猴的事。

第二天中午,妈妈意外地发现窗台上有一只蝉,很奇怪,不知道它从哪里跑进来的。后来,我在地上发现一只爬树猴的壳,才想起来,哦,原来是我们自己把它请进家里来的。

只不过,它来的时候还是一只笨拙爬行的爬树猴,一夜之间,就蜕变成了长着翅膀的知了。

我把它放在了门外的树上,不知道每天听到的蝉鸣,哪一声是它发出的?

变形记六年级篇七

有一天,我突然获得了一种能变成任何东西的能力,但只能变一种东西。我变成了一朵云,慢慢的飘上了天。

我觉得变成云非常好,可以看见地上的景物,无忧无虑,十分自在。我慢慢飘着,突然,一大片乌云出现在了我的前方,很快便飘到了我的下方。只听见哗哗的下雨声和轰隆隆的雷声在下面响起。我十分郁闷,因为看不见地面的美景,也不知道地上发生什么事情,只有天上的那一个发着光的太阳和蓝蓝的天空,由于太无聊,我不一会儿就睡着了。

不知过了多久,突如其来的一声鸟鸣吵醒了正在熟睡的我。我缓缓睁开眼睛,发现乌云已经消散不见了。我看向地面,只见我飘到了一片大草原上,草原上成群结队的牛羊走过,还有几十个穿着各色衣服的人正在骑马,他们自由自在,飞驰着跑向远方。仿佛他们就是这片草原的主人。

太阳慢慢落了下去,天已是黄昏。太阳把我和周围的云朵都染成了黄橙色,大地也是一片橙黄色,我欣赏着夕阳西下时的美景。地面的那一片麦田发着金光,显得格外耀眼。

不久,天暗下来了,月亮和星星出来上班了。月亮今晚格外圆,好像比皮球还要圆。星星多的数不胜数,一颗,两颗,三颗,看的人眼花缭乱。地上有的人们抬头仰望着星空,有的孩子正在天真的数着星星,似乎要把天上的星星数完才肯罢休。老人聚在一起下象棋,另一些人坐在长椅上乘着凉风。

忽然,我猛地惊醒,发现只是一场梦,心里有些失望。如果有一天梦里的事情成真了,那该有多好啊!

变形记六年级篇八

我是大自然的孩子,我躺地球妈妈的怀抱中,和她分享我看到的点点滴,跟她讲许多有趣的故事。

当然,我也是小鸟们的母亲,它们栖息在我的怀抱中。下雨了,我为它们挡雨。天黑了,我陪伴它们。打雷了,我保护它们。刮风了,我为它们遮风。当然,有付出就会有回报。它们长大了。我生病了,啄木鸟帮我治病。我向往远方,小鸟们总会飞往世界各地,然后与我分享远方的故事。

我是一双眼睛。每天看着太阳升起,落下。看着孩子们长大,看着这个世界变得更好,看着这美丽的世界。我见证着这世间的美好,让这世间更好。

我是一棵树,但我又不仅仅是一棵树。我看着孩子们快乐的成长,听着老人们古老的故事,分享着世界上的美好,保护着可爱的小鸟,见证着世界变得更好。对啊!我又岂只是一棵树呢?我是老人们的娱乐室,我是孩子们的秘密基地我是大自然孩子,我还是小鸟们的母亲,我更是见证世界变得更好的眼睛。

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