年小学语文蜘蛛开店教案 课文蜘蛛开店教案

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小学语文蜘蛛开店教案篇一

1、会认本课生字。

2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

3、懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

课时安排：一课时

学习要高效，目标不可少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。

教师读学习目标

1、会认本课生字。

2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

3、懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

师：请大家看自学指导

要求： 认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。

师：开始。

师：好，时间到。现在开始检测。

课件出示词语：

师：指生读。

师：开火车读

师：分组读

通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。

要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。

师：请大家看自学指导，开始。

1、读课文，想一想蜘蛛为什么开店？

2、蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？

3、这篇故事让你明白了什么道理？

师：时间到，先看第一个问题。

学生回答问题，老师引导出示总结答案

生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊

师出示答案并总结：寂寞、无聊。

师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？

自己完成表格

接下来就行第三场比赛。

请大家看自学指导，明白之后开始讨论:

要求：两人一组交流，2分钟后，比理解概括人物心理。

如果你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？

在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？

在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时，会想什么？

当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，会想什么？

师：时间到，指小组回答。

师：通过同学们的想象交流，再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传，那我们的文章正是

从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理变化的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。

教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。

1、听写词语

2、小练笔：

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过，模仿短文写一个片段，注意用词要准确。

小学语文蜘蛛开店教案篇二

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。

1.会写一个生字“商”。

2.朗读课文，能够根据示意图讲故事。

3.根据课文内容展开想象，续编故事。

1.能够根据示意图讲故事。

2.展开想象，续编故事。

情境教学法、归纳总结法、品读分析法

《蜘蛛开店》第二课时

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。还记得小蜘蛛开店都卖了些什么（指名），遇到了哪些顾客吗（指名）？师相机贴板书。那现在你能不能根据示意图，用上“蜘蛛想买（），（）来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。

2.出示“商店”图片，瞧，这就是小蜘蛛的商店，在“商店”这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商”。这个字可不太好写，所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们，瞧，他是谁？出示“阿凡提”图片，看看他和“商”像吗？哪里像？指名回答。

3.指导书写“商”

（1）出示“商”字儿歌，教师读，学生书空。

（2）学生读儿歌，教师范写。

（3）学生自主描红、临写，教师巡视指导。

（4）展评。

设计意图：

此环节教学主要采取了复习回顾的方式，让学生在对故事内容的简单描述的过程中更加清晰故事的线索，从而为深入理解故事奠定基础。

二、细读课文，理解体会

（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事

1.过渡：刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢？接下来我们就一起走进第一个小故事。出示自学提示：自由朗读课文第2~5自然段，找找每个自然段蜘蛛都做了什么。

2.指名反馈，指导朗读。

第2自然段：贴板书“卖什么”。指导朗读：读出自信。

第3自然段：贴板书“写招牌”。指导朗读：吆喝招牌。

第4自然段：贴板书“顾客来了”。指导朗读：体会蜘蛛的不容易。

第5自然段：贴板书“结局怎样”。指导朗读：改变主意。

3.总结方法

瞧，这就是蜘蛛卖口罩的故事，读完故事后同学们和老师一起提取出了四点

关键信息，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。

（二）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事

1.过渡：蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀，那他又是怎么卖围巾和袜子的呢？4人小组合作朗读课文第5~11自然段，找找与“蜘蛛卖口罩”故事相似的地方。

2.指名反馈：

（1）卖什么：（男女生配合读）

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！

（2）写招牌：（师生配合读）

口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

（3）顾客来了：（教师引读）

顾客来了，是一只河马。

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

（4）结局怎样：（重点词突出读）

河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

3.总结

聪明的同学们都发现了，三个小故事在情节上有很多相同的地方，发现了这

个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。

（三）讲故事

1.根据示意图及总结出的四点关键信息，同桌一起讲，把故事讲清楚，讲有趣。

2.森林剧场：指名上台借助示意图及总结出的四点关键信息讲故事，加表情、动作。

3.总结

同学们，故事学到这，你有什么发现？你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

（四）展开想象，续编故事

1.假如你是这只小蜘蛛，你想要重新开店，你会怎么做？

2.指名反馈。

3.总结

同学们，你们瞧，如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意，在想法方面发生一些改变，就可以收获不一样的结果呢！

设计意图：

此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节，让学生通过自主朗读发现课文结构反复的特点，通过读故事——讲故事——编故事的教学思路展开教学。

三、以文带文：语文书101页语文园地七《月亮姑娘做衣裳》

1.自由朗读文章，读准字音，读通句子。

2.概括大意：月亮姑娘想让（）给她做件衣裳，可是做了（）次都不合适，因为她每天都在（）。

3.找出描写月亮姑娘样子的语句，用横线画出来。

4.指名并相机出示课件。

设计意图：

此环节以文带文，引导学生在课外阅读时抓住文中关键语句列出示意图，帮助理清思路，从而达到更准确、更完整地讲故事。

四、总结升华

同学们，你们瞧！简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路，今后，大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。

设计意图：

此环节总结升华，教给学生课外阅读时的方法。

20．蜘蛛开店

卖什么

课文示意图写招牌

顾客来了

结局怎样

小学语文蜘蛛开店教案篇三

教学目标：

1.会认本课生字。

2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

课时安排：一课时

一：板题 示标

学习要高效，目标不可少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。

教师读学习目标

1.会认本课生字。

2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）

3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

二：第一次“先学后教”比正确认读生字

师：请大家看自学指导

要求： 认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。

师：开始。

师：好，时间到。现在开始检测。

课件出示词语：

师：指生读。

师：开火车读

师：分组读

通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。

三：第二次“先学后教”：比正确理解课文

自学指导

要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。

师：请大家看自学指导，开始。

课件出示思考题：

.读课文，想一想蜘蛛为什么开店？

2.蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？

3.这篇故事让你明白了什么道理？

师：时间到，先看第一个问题。

学生回答问题，老师引导出示总结答案

生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊

师出示答案并总结：寂寞、无聊。

师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？

自己完成表格

接下来就行第三场比赛。

四：第三次“先学后教”：比正确理解人物心情

请大家看自学指导，明白之后开始讨论:

要求：两人一组交流，2分钟后，比理解概括人物心理。

如果你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？

在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？

在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时，会想什么？

当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，会想什么？

师：时间到，指小组回答。

师：通过同学们的想象交流，再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传，那我们的文章正是

五：课堂小结：从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理变化的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。

教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。

六：

1、听写词语

2、小练笔：

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过，模仿短文写一个片段，注意用词要准确。

小学语文蜘蛛开店教案篇四

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程，文中动物突出的特点。

3、明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程，文中动物突出的特点。

难点

明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

教具

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课前检测

1、课件出示生字、词语，指名认读。

2、开火车读词语，齐读。

1.学生认读。

2.开火车读、齐读。

揭题导入

蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）

1.学生回答。

学生学习

学习课文

1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学生讨论，教师总结）

2.学习第2~4自然段

（2）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？为什么？

指导朗读，出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。学习“工夫”“终于”两个词语。

请同学用“终于”练习口头说句子。

3.出示第5自然段

（1）学生自由举手朗读。

（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？

（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。

1.学生讨论回答。

2.自由读，回答问题。

3.练习说句子。

4.学生回答。

小组合作

1.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~11自然段。教师总结学习反馈。

（1）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是？给它织围巾简单吗？为什么？

（2）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？

（3）蜘蛛的反应告诉什么？

2.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？

1.小组讨论。

堂上检测

我会填写恰当的量词。

一（）蜘蛛一（）长颈鹿

一（）围巾一（）蜈蚣

1.学生回答。

小结提升

课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家想一想，然后把你们想到的故事写下来，并讲给同桌听。

1.学生思考并续写故事。

作业布置

1.续写故事。

板书设计

蜘蛛开店

河马：嘴巴大

长颈鹿：脖子长

蜈蚣：脚多

教学中我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中感悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。但教学公众学生读的较少，应让学生多读。

小学语文蜘蛛开店教案篇五

夜深人静，蜘蛛在网中央懊恼地想“我为什么总是不成功呢？”思来想去，原先是自我没有讲信用。于是他去找蜈蚣，可是找了一天一夜还是没有找到。正当它回到商店的时候，看见蜈蚣气急败坏地搬起石头向招牌砸去。蜘蛛连忙大叫起来“蜈蚣老兄，别砸了，我帮你织二十一双漂亮的袜子，可是你得给我三个星期的时间啊。”蜈蚣听了才开开心心地放下石头高兴回了家。

蜘蛛不分昼夜地织啊织，三个星期过去了，它最终织完了二十一双袜子。蜈蚣如期来拿袜子了。

“蜘蛛老兄，我的袜子织好了吗？”

“织好了。”

“快快快，快把袜子给我吧！”

于是蜘蛛把袜子给了蜈蚣。蜈蚣迫不及待地穿上了袜子，说：“蜘蛛老兄，你不仅仅手艺好，并且又讲信用。”蜈蚣赞不绝口。

蜘蛛讲信用手艺精在大家的口中越传越广。大家都到蜘蛛开的商店买东西。蜘蛛的商店拓展了很多业务，凡是用丝线织的东西在它那里都能买到。蜘蛛的生意越来越好，最终发展成了跨国公司。

小学语文蜘蛛开店教案篇六

1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。

2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关的信息解决问题的能力。

3、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。

教学重难点

重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。

难点：拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对纷繁复杂的信息进行恰当的选择与判断。

教学准备

1、实物投影图片或持图：（1）“小熊开店”主题图；（2）“练一练”中的第1、2、3题。

2、与教学进程同步的配套录音故事。

设计思路

本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，设计的“用2-5的乘法口诀求商”的起始课。该教学设计以“小熊商店”里的几们顾客的问题为主要线索，通过以下活动实现教学目标。

1、创设“小熊开店”的问题情境，提出本节课的“桥梁”问题“买4辆坦克需要多少元”和核心问题“20元可以买多少辆坦克”。

2、自主探究，发现乘除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商”的教学模型。

3、运用所建模型，解决相关的问题，并通过综合练习，体验数学的简捷思维的优势和广泛应用价值。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

1、出示“小熊开店”主题图，引导学生观察。

2、学生从以下几方面交流信息：

（1）小熊商店的货架上有哪些商品？每种商品的价格是多少？

（2）来了哪几位顾客？

3、播放录音故事，提出重点问题。

（1）“星期天上午，小熊刚打开店门，就来了三位顾客，小熊热情地招呼它们：‘欢迎小猴、小猫和小狗光临我的商店。你们想买点什么呢？’小猫说：我想买4辆坦克，需要多少元钱呢？”

（2）此时学生很容易答出：5×4=20（元）或4×5=20（元），并解释这样列式和计算的理由：每辆坦克5元，买4辆要用4个5元，所以用乘法计算；再想乘法口诀“四五二十”，很快能算出是20元。

（3）大家形成一致性意见后，接着播放故事。

“小狗说：‘我也喜欢坦克，用20元钱能买几辆呢？’”

二、自主探究，建立模型。

1、学生围绕“20元可以买几辆坦克”这一关键性问题开展活动。

（1）独立思考。

（2）小组内合作交流。

（3）集体汇报。

生:因为1辆坦克5元，所以可以5元5元地数一数：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。20元可以买空卖4辆。

想一想20元里面有向个5，就能买几辆。用除法计算：20÷5=4（辆）。

生:把20元每5元分1份，分成了几份就能买几辆。用除法计算：20÷5=4（辆）。

生:我们是用乘法口诀,四五二十,所以20÷5=4

……

2、深入研讨。

怎样才能很快算出“20÷5=4”等于几呢？

学生回答后播放故事内容。

“机灵的小猴说：‘想乘法口诀“四五二十”，4个5是20，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。’”

从以上小猫和小狗买坦克的问题中，你发现了什么？

学生讨论后，从“乘除法的联系”和：“用乘法口诀求商”两方面汇报。

充分交流后播放智慧老人的话：“我们可以用乘法口诀很快求出4×5或5×4的积，也可以用同样的乘法口诀很快算出20÷5的商，因为乘除法的联系是十分密切的。用乘法口诀求商又快又准，真方便。”

三、运用模型，解决问题

1、小猴的问题。

（1）继续播放故事。

“小猴又说：‘你们的问题都解决了，再来帮我算一算吧。我有12元钱，如果买铅笔盒可以买几个？如果买皮球可以买几个？’”

（2）学生经过思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）题。

（3）解释与订正。

第（1）题：求12元可以买几个铅笔盒，就是求12元里面有几个4元，用除法算。12÷4=3（个），用口诀是“三四十二”。

第（2）题：求12元可以买几个皮球，就是把12元每3元分成1份，分成几份就能买几个，用除法算。12÷3=4（个）

2、老师的问题。

买什么东西正好用完24元？

（1）学生把自己的想法说给同桌听。

（2）集体交流。

买4个布娃娃。24÷6=4（个）；口诀：四六二十四。

买8个皮球。24÷3=8（个）；口诀：三八二十四。

买6个铅笔盒。24÷4=6（个）；口诀：四六二十四。

买3个筝。24÷8=3（个）；口诀：三八二十四。

3、大家的问题。

互动活动：在小组内相互提问、解答、并说明所用的口诀。例如：

（1）18元能买几个布娃娃？

（2）20元可以买几个铅笔盒？

（3）买几个风筝正好用完32元？

四、脱离“小熊开店”的情境，进行综合练习。

1、“试一试”。

要求学生试着完成该题中的除法试题，提醒大家边想口诀边计算。

（1）学生试算。

（2）交流答案并说说所用的口诀。

2、“练一练”。

（1）小鸟回家。

出示该题图片，学生读懂题意：小鸟家的房顶上有乘法口诀，小鸟口中的卡片上有算式；算式与口诀对应连线，帮小鸟回家。

学生独立完成。

集体交流订正。

（2）蚂蚁搬家。

出示该题图片，学生读懂题意。

情境：蚂蚁 要搬新家，需要用小车拉米。

条件：有27粒米，每只蚂蚁只能拉3粒。

问题：几保蚂蚁才能一次搬完？

思路引导。

把27粒米，每3粒分1份，看分成了几份，就需要几只蚂蚁。

看27里面有几个3。

学生独立完成。

交流与订正。

（3）动物赛跑。

出示该题图片，读懂题意。

马、鹿、羊赛跑，小老鼠当目线员。

要算完5道除法式题才能闯线，谁算得又对又快，谁就是冠军。

学生分成3人小组进行活动，自主选择所扮角色。

交流与订正，为冠军鼓掌祝贺。

如果时间许可，交换所扮角色，继续比赛。

五、课堂总结。

学生自己总结这节课的知识、技能、情感等方面的收获和体验。

六、布置作业。完成《新课标作业设计》中本课的练习题。

小学语文蜘蛛开店教案篇七

1、多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。

2、朗读课文，能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

多种方法学习生字词，朗读课文。

根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。

课件、教具、生字卡片

2课时

第一课时

课时目标：

1、正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定”两个词语。

2、了解故事内容，根据思维导图复述故事。

教学重点：

多种方法学习生字词。

教学难点：

根据思维导图复述故事。

教学过程：

课前故事：

1、师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。

2、介绍故事作者——鲁冰，介绍书名——《小蝌蚪吞了一块天》，今天我们要学的故事也是选自这本书。

一、导入故事，教学生字。

1、这个故事的主人公是——（板书：蜘蛛）

2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

指名读。教学“蹲”“寂寞”，指导朗读，读出寂寞的语气。

3、所以，他决定——开一家商店（出示）板书课题。指名读课题？这篇童话故事的题目结构是“谁，干什么”，我们还学过很多这类题目的童话，（出示ppt）以后你们也可以用这样的方式来给你创作的童话取题目。

4、教学生字“决定”“商店”，指导书写，重点指导笔画“丿”。

师指导、范写；生写；评价。

二、指导完成思维导图

1、蜘蛛开的商店卖什么呢？（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子）

（1）蜘蛛开始挂招牌营业啦，（出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。）指导朗读；微课教学“罩”“编”。

（2）第二天，蜘蛛的招牌换了，（出示：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。）女生来帮蜘蛛叫卖！

（3）过了一些天，蜘蛛的招牌又换了，（出示：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。）男生齐读。

2、蜘蛛的编织店来了哪些顾客？（出示板贴：河马、长颈鹿、蜈蚣）

（1）齐读。

（2）请学生把这些顾客贴到他们想买的商品下面。

3、蜘蛛三次开店分别是怎么想的？

（2）指导朗读——韵律儿歌。

卖什么呢？

卖口罩吧，口罩织起来很简单。

卖什么呢？

卖围巾吧，围巾织起来很简单。

卖什么呢？

卖袜子吧，袜子织起来很简单。

4、真的这么简单吗？

根据示意图说说蜘蛛开店是怎么不简单的。（蜘蛛开店不简单，卖口罩遇到顾客河马，卖围巾遇到顾客长颈鹿，卖袜子遇到顾客蜈蚣。）

5、这些顾客到底有什么特别之处，让蜘蛛开店变得这么不简单呢？请在课文中找出这些顾客的特别之处。

（1）第一位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。）

生回答，板贴：嘴巴大、一整天

指导朗读：那么大、一整天。

（2）第二位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。）

生回答，板贴：脖子长

指导朗读“只见身子不见头”、“和大树一样高”。

蜘蛛织了多长时间？板贴：一星期

（3）第三位顾客有什么特别之处？（出示句子：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！）

生回答，板贴：脚多、吓跑

指导朗读

三、结合思维导图，练习讲故事

1、引导学生观察思维导图。你发现了什么？（一条丝线就是一个小故事。）

2、生试着说故事。

这就是一张思维导图，一看着这张图，我们就能想起课文的内容来。你喜欢哪个故事，请你看着这张图，选一个，说一说。

3、挑战“金牌故事大王”：

声音响亮，一颗星；故事完整，两颗星；有表情、有动作，三颗星；加上自己的话，生动有趣，四颗星。

（1）小组内说一说

（2）上台展示。

（3）生评价。

四、小结

这节课，我们利用思维导图认识了主人公，知道了发生在主人公身上的故事，还会根据思维导图简单加上一些动作表情，加上一些自己的话来说一说这个故事，但是，这个故事还没有结束呢，下节课我们来学着给思维导图再加上一些内容，把故事说的更完整、更精彩！

小学语文蜘蛛开店教案篇八

蜘蛛回到网上，它想啊想，想到了一个好办法。

蜘蛛决定再开一家店铺。它在店铺门前挂出了一个价格表，上面写着：只要在范围内就能完成，超小号二十元，小号五十元，中号一百元，大号一千元元，超大号一万元，私人订制十万元。

第一位顾客是大象，它想要一个私人订制：一件衣服和一件婚纱，因为它要两个月后举行婚礼，和蜘蛛说好签完合同大象就走了。

大象走后，蜘蛛开始动工了，可是编织了一些，看上去都很糟糕，蜘蛛开始发愁了，这可怎么办？它想了想，它决定出去到大城市进修学习。学习了一个月回来，它拿起剪刀熟练地开工了，它没日没夜地开始工作，一个月很快到来了，蜘蛛也把大象的私人订制做完了。

大象来取衣服，试穿衣服很满意，大象高高兴兴地付了二倍的价钱，然后穿着新衣服就去举办婚礼了。在婚礼上，动物们都问大象漂亮的衣服在哪里定制的，大象告诉它们是蜘蛛做的。

就这样，蜘蛛的生意越来越好，蜘蛛也越来越忙，蜘蛛也越来越开心，蜘蛛的财富也变得越来越多，它成了森林里远近闻名的小富翁。