年彩色陀螺教案反思

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

彩色陀螺教案反思篇一

1、观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2、丰富的操作材料：牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

（一）玩彩色陀螺

1、幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的？转动时色彩的'变化？

3、集中交流，请幼儿说说自己的发现。

（二）探索制作方法

1、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。

2、讨论；你会准备做一个什么形状的陀螺？怎么做？

3、幼儿第一次动手制作，教师巡回指导。

4、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解决留下来的问题。讨论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。

6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

（三）再次设计制作彩色陀螺

1、幼儿第二次动手制作，教师巡回指导。

2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰，画出不同图案。

3、要求涂色均匀、鲜艳。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋转比赛

1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

3、交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。

2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

彩色陀螺教案反思篇二

爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。

在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。

1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。

2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。

1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。

2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。

3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。

4．打印汉字“转动”。

1．出示汉字“转动”，引出话题。

师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?

2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。

师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。

3．承上启下，引出任务。

师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。

1．教师介绍材料，交代任务。

师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。

2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。

3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。

师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?

(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?

4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。

1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。

(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)

(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?

(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。)

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(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?

4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。

师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。

彩色陀螺教案反思篇三

1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺

2、较硬的圆形片

3、火柴棒、牙签、钉子

4、课前拍摄幼儿玩陀螺的dv

5科学区提供陀螺

一：欣赏彩色陀螺

-----师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

师：“它是什么形状？什么色彩？这个陀螺是什么做的？你玩过陀螺吗？”

-----师幼一起欣赏dv，观察幼儿玩陀螺的情形。

二：我来做陀螺

师：“你们玩的陀螺是哪儿来的'？”幼儿回答：“买来的。”

师：“你们自己会做陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？”幼儿回答。

师：“你设计的这个陀螺想用什么样的材料来做？”幼儿回答。

三：讨论制作方法

-----有趣的陀螺怎么做？幼儿讨论。

-----师幼共同总结制作步骤：

（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2）在纸片的中间用牙签或钉子戳个洞再把火柴插入。

四：设计制作彩色陀螺。

-----启发幼儿大胆进行装饰，用七色画出不同的图案。

-----要求涂色均匀，鲜艳。

-----在使用工具时注意安全。

五：陀螺旋转比赛

-----启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见七彩色，一转就看不见？

-----引导幼儿思考方形的螺会不会转，鼓励幼儿课后去科学区探索。

彩色陀螺教案反思篇四

1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。

2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。

2、教师记录表、即时贴形状标记。

1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）

2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。

3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？

4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。

（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。）

1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）

2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。

3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。

提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。

4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。

5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。

师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。

（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的方式方法。在实际的操作中我给予了幼儿充分的自主权限，考虑了不同幼儿的能力，让他们选择1—4样陀螺去尝试。在介绍环节引导幼儿说完整的话，让幼儿充分发展语言表述能力，从而总结出各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形这一科学现象，突破本次活动的重难点。）

师：那是不是所有形状的陀螺在快速转动时都会是圆形的呢？请你们回家后和爸爸妈妈也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

（评析：在课堂上我们只解决了四种形状的陀螺在转动时是圆形的，其它的形状是怎么一种现象还是一个未知数，为了激发幼儿进一步探索陀螺的兴趣，所以将后续的探索延伸到家庭中。）

活动反思：

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

彩色陀螺教案反思篇五

1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺

2、较硬的圆形片

3、火柴棒、牙签、钉子

4、课前拍摄幼儿玩陀螺的`dv

5科学区提供陀螺

一：欣赏彩色陀螺

-----师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

师：“它是什么形状？什么色彩？这个陀螺是什么做的？你玩过陀螺吗？”

-----师幼一起欣赏dv，观察幼儿玩陀螺的情形。

二：我来做陀螺

师：“你们玩的陀螺是哪儿来的？”幼儿回答：“买来的。”

师：“你们自己会做陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？”幼儿回答。

师：“你设计的这个陀螺想用什么样的材料来做？”幼儿回答。

三：讨论制作方法

-----有趣的陀螺怎么做？幼儿讨论。

-----师幼共同总结制作步骤：

（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

（2）在纸片的中间用牙签或钉子戳个洞再把火柴插入。

四：设计制作彩色陀螺。

-----启发幼儿大胆进行装饰，用七色画出不同的图案。

-----要求涂色均匀，鲜艳。

-----在使用工具时注意安全。

五：陀螺旋转比赛

-----启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见七彩色，一转就看不见？

-----引导幼儿思考方形的螺会不会转，鼓励幼儿课后去科学区探索。

彩色陀螺教案反思篇六

各种型状的纸卡、牙签若干、橡皮泥若干、大小不同的'圆形纸卡

一、请在各种不同形状的纸卡中心穿入牙签。

二、转动它们，比一比哪个转得最快。

三、分别转动大小不同的圆形陀螺，比一比哪个转的时间长。

四、请分别在两个大小相同的陀螺中心和边缘处安放橡皮泥，再转动它们，比一比哪个转得快。

1、不同形状的陀螺转动时圆形转得最快。

2、大小不同的圆形陀螺转动时最小的陀螺转得最快。

3、重量在中间的陀螺转动得最快。

彩色陀螺教案反思篇七

1、理解音乐情景，随着音乐节奏表演小陀螺。

2、体验以肢体动作表演陀螺旋转的乐趣。

mp3；陀螺玩具和图片；图谱；有玩过陀螺的经验。

一、小陀螺怎么转

1、教师出示小陀螺引起幼儿的兴趣。

师：老师带了一个有趣的东西，看！这是什么？这是一只小陀螺。

2、教师示范转陀螺。

4、完整倾听一遍歌曲。

师：小陀螺怎么了？谁游过来了？小金鱼对小陀螺说了什么？（根据歌词，出示图谱）

师：这首歌曲里的小陀螺真有趣，让我们一边欣赏歌曲一边随着小陀螺摇摆起来。（a段）

师：这有趣的小陀螺是怎样转的呢？

5、跟随教师随b段音乐用手指表现陀螺的旋转动作。

二、小陀螺转转停

1、师：除了用手指来转，小陀螺还想用身体来转一转。仔细想想小陀螺是怎样转的。

2、师扮演小陀螺的样子，边念b段提示语边先后向不同方向转圈。

4、师：现在大家都是小陀螺，一二三，变！注意了！听到转的时候转，听到停的时候停，做好相反方向转的准备。

5、幼儿跟随教师合着b段音乐表现小陀螺的旋转动作。

6、师：现在让我们跟着音乐和小陀螺一起摇摆、旋转起来吧！（a段随节拍自由摇摆身体；b段正反旋转走）

三、小动物陀螺转转转

1、出示喜羊羊陀螺图片。

师：看，老师还带来了什么陀螺？我们可以用什么动作表示？

2、根据幼儿做出的动作教师予以提炼加工示范，并和其他幼儿一起表演。

3、除了变成喜羊羊陀螺还能变成什么小动物陀螺？用动作表示进行表演。

四、小陀螺和金鱼

1、小陀螺真有趣，小金鱼也想和小陀螺一起玩。请所有的小动物陀螺准备好！（请幼儿想好自己将要扮演什么动物陀螺）

2、教师站起来演唱，唱到“小金鱼游过来向我问好”的时候，教师向幼儿走近；唱到“借他玩一玩”时，邀请小朋友们起立，在幼儿头顶转手指，提示幼儿准备转圈。（借到的小陀螺转，没借到的小陀螺做好小动物的动作原地不动）

3、师：小金鱼请所有的小陀螺一起来玩。小金鱼游过来的时候，请所有的小动物陀螺一起转起来。现在大家变成各种动物陀螺，一起跟着音乐游戏。

4、师幼一起表

彩色陀螺教案反思篇八

1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

观察陀螺旋转时色彩的变化。

探索学习彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一个。

2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、彩笔每人一盒。

一、欣赏彩色陀螺。

1、教师出示陀螺玩具引导幼儿观察陀螺的颜色和图案。

2、教师分发陀螺玩具请幼儿分小组玩一玩。

3、陀螺转起来的时候它的颜色有什么变化？

二、讨论制作方法。

1、小朋友想不想自己做一个有趣的陀螺？

2、讨论：有趣的陀螺怎么做呢？

3、教师出示制作好的陀螺供幼儿欣赏，说说有哪七彩色。

4、师幼共同总结制作步骤：a、在圆形纸上用七彩颜色进行装饰，并均匀涂色。b、在纸的.中心先用大头针戳一个洞，再把火柴棒插入洞内，用大头针时注意安全。

三、设计制作。

1、幼儿取材料操作，教师启发幼儿运用七彩色大胆的进行装饰，画出各种不同的图案。

2、活动中再次提醒幼儿涂色均匀、鲜艳，用大头针时注意安全。

四、陀螺旋转比赛。

1、幼儿转动陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？

2、不同的陀螺旋转时有什么不同？为什么？

3、思考：圆形陀螺会旋转，那方形、三角形、多边形等形状的陀螺会不会转呢？

4、请小朋友回家和爸爸妈妈一起做一做，玩一玩不同形状的陀螺。

在最后环节可以引导幼儿观察发现陀螺旋转时七彩色会混在一起，快转时会变成白色的现象。幼儿若还感兴趣，可展开“比谁的陀螺转的时间长”等比赛。

彩色陀螺教案反思篇九

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

1、出示准备的圆形纸片。

“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

2、请幼儿讲述探索中的发现。

“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)

教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”

4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。

“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

(1)幼儿自由探索制作。

(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。

5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。

6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”

7、延伸活动。

“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。

彩色陀螺教案反思篇十

1、对转动变化感爱好，探索陀螺转动变化的一些原因。

2、尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。

各种外形的塑料片、牙签、记录纸、笔

一、出示汉字“转动”，引发孩子产生联想，从而感受生活中处处有转动。

二、自主探索，发现转动变化的一些原因。

1、出示两个（轴心位置不同）陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，说说自己的发现。

2、尝试用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的发现记录下来。

（鼓励发现陀螺转动变化的另一些原因：陀螺的面再轴心上的位置变化、力度、大小、轻重）

三、活动延伸：

将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，引起孩子再探索的愿望。

小朋友一起探讨。