最新师德师风教育的心得体会 师德风教育心得体会

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

师德师风教育的心得体会篇一

近年来，随着教育环境的不断发展和变化，师德风教育被视为必不可少的一部分。作为一名教师，我深刻认识到师德风的重要性，参与了多次师德风教育培训，并在自己的教学实践中不断悟出新体会。在此，分享一下我对师德风教育的感悟。

首先，我们需要明确什么是师德风。所谓师德风，就是教师在教育教学过程中应该具备的良好的师德形象以及所营造的良好的教育教学氛围，这既包括教育教学过程中良好的教学态度，也涉及到师生相处的诸多方面。在我的教学实践中，我认为一个好的师德风必须建立在教育教学的实践中、服务于学生全面发展的基础上。

其次，保持平和、内心有爱意的状态。所谓平和爱意，即指教师应该用理性的态度面对教育教学过程中可能遇到的问题，不抱怨、不丧失耐性，尤其是在面对教育教学过程中存在的困难和压力时，应以平和、冷静的心态面对并解决问题。同时，内心要有爱意，尊重每个学生，爱护每个学生，关注每个学生，创造一个充满爱、温暖和理解的教育环境，助力学生全面发展。

再次，行为合乎规范、守住底线。作为一名教师，要时刻保持行为合乎规范，不违反法律法规和学校规章制度。同时，教师更应该慎言慎行，守住底线。要提高自身师德水平，要时刻以身示范，为学生树立一个榜样，做好师德的堡垒。

可是，在现实情况下，教师要想达到上述标准并不容易。教学过程中，难免会遇到各种不同的问题。这时，我们需要扪心自问，进行反思，及时发现自身的不足，不断提高自身的思想和品德修养。同时，我们也需要加强对学生的教育，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。只有在教育教学过程中有良好的互动，良好的约束，教学才能取得更好的效果。

最后，教育是一门科学，也是一门艺术。良好的师德风，既需要科学的理论知识，也需要很高的艺术辨别力。在实践中，我们应该注重培养自己的科学素养，不断丰富自己的知识储备。同时，要注重提高自己的教学艺术，不断加强教育教学技巧的改进和提高，不断完善自己的教学“武器库”，为学生的全面发展提供更好的教育教学保障。

总之，在如今高压的教育环境下，良好的师德风教育，既是提高自身素质和能力的必要条件，也是建立良好教育生态的必要条件。我们每一位教师，都应该不断完善自己的师德形象，争做一名充满爱心、带有责任感和承诺感的好老师，为祖国培养更多优秀的未来建设者。

师德师风教育的心得体会篇二

作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。

你听说过这样一个故事吗？

从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。

由此我就想，这些天真烂漫的幼儿不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；孩子一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，孩子不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的：

土地宽容了种子，拥有了收获；

大海宽容了江河，拥有了浩瀚；

天空宽容了云霞，拥有了神采；

人生宽容了遗憾，拥有了未来。

在活动课中我学习魏书生老师让违纪学生做三件事：一写一份情况说明书（不是常见的检查书）；二唱一支歌；三做一件好事。这种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼，使孩子感受到教师若大的心怀。使其感受到"练其功、陶其情、促其行"的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。

作为老师和家长，我们应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧！不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的！让我们永远记住；宽容就是爱孩子。

师德师风教育的心得体会篇三

师德风教育是一种重要的教育形式，它涵盖了教育工作中最基本、最核心的内容。它的目的是为了培养一代优秀的师德师风，让他们以高尚的师德风范来影响学生，引领学生成长。在这个过程中，我深刻地认识到了师德风教育的重要性，也体会到了自身的不足。今天，我将分享我的心得体会。

第二段：师德风教育的作用

师德风教育是教育工作中最基本、最核心的内容，因为它不仅关系到教师的职业形象，更关系到每个学生的成长和发展。教师是学生的榜样和引领者，他们所展现出的高尚的师德风范、正确的价值观和行为规范，将潜移默化地影响和引导着每一个学生。因此，师德风教育从根本上改变了教育工作的质量和方向。

第三段：师德风教育的重要性

师德风教育是培养一代优秀师德师风的重要途径，它有着重要的理论和实践意义。理论上，师德风教育是为了满足时代发展对师德师风的要求，弘扬尊师重教、团结和谐、关爱学生、为人师表的优秀传统文化，确立广大教师的职业标准和职业道德。实践上，师德风教育是为了推进教育现代化，优化人才培养，培养合格的公民和一流的人才。

第四段：师德风教育的思考

在我参与师德风教育的过程中，我发现自己有许多不足的地方。首先，我需要提高自己的道德素质和职业精神，让自己成为学生的榜样和引领者。其次，我要注重自己的内涵建设，掌握专业知识和教育理论，提高自己的教育素质。再次，我要重视学生的情感关怀和安全教育，关注学生的身心健康，以真心关爱学生。最后，我要积极参与教育改革和创新，接受新思想、新方法和新技术的更新换代，注重教育本身的发展和进步，推动教育事业的发展。

第五段：结论

总之，师德风教育是培养一代优秀师德师风的重要途径。在这个过程中，我深切地认识到了自身的不足，并有了具体的做法。只有不断提高自己的师德师风，不断学习与创新，才能更好地完成教育工作，让学生在高尚的师德风范的熏陶下快乐学习、健康成长、成为新时代的优秀人才。

师德师风教育的心得体会篇四

近期，在上级有关部门的部署下，学校组织我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》（20xx年修订本），教师职业道德规范短短的八条资料，却让我们感触颇多。透过自学、集中学习、交流的方式、发表自己的见解，这一过程使我们深深地认识到：新时期的教师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一向坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就务必首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅仅是学之理，更就应是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘理解，永记于心。

在我们班有这样一个学生，其实很聪明，但学习不主动，上课不认真听讲，并且不遵守纪律，因此学习成绩较差，作业经常不完成，我也经常和他谈心，鼓励他把字写好来，争取下次作业评比获奖，此刻他有所转变了，也爱读书了，作业也能按时完成了，而且写字也是尽自己的努力把字写好来。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表

教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好的榜样，比如要求学生不要迟到老师自己就不能迟到早退；要求学生礼貌礼貌老师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准则老师自己就要遵守教师守则。否则要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为老师言行不一，出尔反尔不可信赖。

四、要养成终身学习的习惯

这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，我们教师要严格要求自己，不断学习，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

师德师风教育的心得体会篇五

师德教育是教师教育的重要组成部分，也是培养优秀教师的必经之路。通过师德教育，教师可以深入理解自己的角色和责任，提高自身的教学水平和人文素养。在师德教育过程中，我深感教育是一项光荣而艰巨的事业，更明确了作为教师的使命和担当。

首先，师德教育让我深刻理解到教育的庄重性和崇高性。教育是培养青年一代，传承文化，引导未来的责任重大的工作。当我意识到自己已经成为一名教师时，我深感责任和使命的重大。因此，我必须时刻保持清醒的头脑和高尚的师德品质，始终以专业、负责、有爱心的态度去对待每一位学生。只有这样，才能给予学生正确的教育、积极的引导，培养他们的全面发展。

其次，师德教育让我明确了教师应该具备的专业能力。提高教师的专业能力是师德教育的重要目标之一。通过师德教育，我深入学习教育教学理论和实践知识，锻炼了自己的教学技能，提升了自己的教学水平。在教学过程中，我注重研究学科知识的深度和广度，注重培养学生的创新思维和实践能力，并努力为学生搭建适合他们成长的平台。通过师德教育，我不断追求教育的真理，提高自身的教育素养，成为一位优秀的教育家。

再次，师德教育让我明白了教师的良好品德对学生的重要性。作为学生的榜样和引路人，教师的品德会深深地影响学生。师德教育要求我们具备高尚的师德品质，注重言行举止的规范和道德修养的培养。在师德教育过程中，我学会了怎样以身作则，做一个言行一致的教师。通过自己的榜样作用，我希望能够引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养，使他们成为更有责任心和道德感的人。

最后，师德教育教会我关心学生的心理健康。师德教育不仅要求教师具备专业知识和能力，更要求教师关注学生的心理需求。在实际工作中，我经常与学生进行心理沟通，并尽力解决他们在学习和生活中遇到的困惑和问题。通过与学生进行密切的交流和互动，我能够更好地了解他们的内心世界，并根据他们的个别需求，提供精准的心理帮助。师德教育让我明白，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生的全面健康发展。

综上所述，师德教育不仅是教师培养的重要环节，更是教育事业发展的基石。通过师德教育，我深刻领悟到教育的庄重和崇高，明确了教师应具备的专业能力和良好品德，学会了关心学生的心理健康。师德教育不仅影响了我个人的成长，更提升了我作为一名教师的职业认同感和使命感。我将不断学习，不断提高自己的师德素养，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风教育的心得体会篇六

在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。

一、责任感是师德师风的基础奋斗。

我认为，教师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家负责长， 对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风，怎么担当得了吗?我从中体会到，从事教师工作的人，一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

二、职业感是师德师风的前提

社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人?怎么为国家培养有用人材?有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的前提。

三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求，不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!

——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

师德师风教育的心得体会篇七

师道尊严是教育工作的重要基石，师德教育是提高教师道德素养和职业道德水平的关键环节。通过师德教育，教师可以更好地理解学生需求，积极参与学生发展，促进教育事业的繁荣。在我参与师德教育的过程中，我深切感受到了教师职业的伟大和责任的重大。以下是我对师德教育的几点体会。

首先，师德教育使我深入思考教育本质。在传授知识的同时，教师更应该关注培养学生的综合素质和人格魅力。教师不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。师德教育教会我要用心去教，要耐心倾听学生的思想与情感，关注他们的成长与发展。只有从学生的角度出发，才能真正了解他们的需求，有针对性地开展教学工作，提高教学质量。

其次，师德教育让我认识到教育需要真情付出。教师要以爱为桥梁，与学生建立起良好的师生关系。在师德教育中，我学会了用真诚的关怀和理解去理解学生的需要，要尊重学生的个性，给予他们足够的关注和鼓励。我清楚地认识到，教育需要付出真情，只有真心爱学生，才能得到他们的信任，激发他们的学习动力，帮助他们克服困难，取得进步。

第三，师德教育强调教师应具备良好的职业素养。作为一名合格的教师，不仅要有扎实的知识技能，还需要具备崇高的职业道德。在师德教育的熏陶下，我明白了教师应该保持敬业精神，不断提升自我素质，追求卓越。同时，教师必须有正确的人生观、价值观和道德观，坚守职业操守，严格遵守教育法规，不断完善自己的职业道德修养。

第四，师德教育提醒我教育工作要与时俱进。社会的发展日新月异，教育也需要紧跟时代的步伐。师德教育教会我要不断学习和创新，不断更新自己的教育理念和教育方法。通过师德教育，我了解到现代教育不仅要关注学生的认知能力，更要培养学生的创新思维和实践能力。教育工作者需要勇于尝试新的教学方式和手段，注重培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够适应未来的社会需求。

最后，师德教育让我明白了教师的使命和责任。教师不仅是教育工作者，更是社会的建设者和改革者。师德教育教会我要积极参与教育改革与发展，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。教师需要以饱满的热情和奉献精神投入到教育事业中，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。

通过师德教育，我不仅加深了对教育本质的认识，也明白了教育需要真情付出。同时，我意识到教师应具备良好的职业素养，与时俱进，明白了教师的使命和责任。师德教育不仅是对教师的一次深刻教育，更是对整个教育事业大力推进的倡议。希望未来还能有更多的教育工作者接受师德教育的熏陶，为优质教育的推动做出更大的贡献。

师德师风教育的心得体会篇八

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

师德师风教育的心得体会篇九

上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华……一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。

认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过 猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界!

“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。

一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑!

只有这样――像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。“捧着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献――这才应该是一个师者的最高境界吧!

师德师风教育的心得体会篇十

感谢海西教育网为我们提供了这样一个良好的平台。我第一次参加这种网络的远程教育培训，感到很新鲜，夜深人静时，我坐在电脑前，登上海西教育网，已成为一种自然习惯。“海西教育网像一本磁性很强的教科书，里面共享信息内容丰富，网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰，收获良多，不断成长。

回顾本期海西远程教育培训，觉得这种远程培训方式有两大亮点：

1、培训的内容具有针对性、创新性和实效性。

2、培训形式灵活性、多样性。

回眸那一个月来一个个专家、教授精彩的讲座内容，我不仅从中获得了许多信息，还得到了诸多感悟。例如吴丽芳老师的《让儿童在宽广的语境中积累审美经验，提升审美能力》讲座内容图文并茂，详细的案例剖析，充分的理论联系实践，让我们深入浅出地了解了现代学前儿童美术教育的基本观念，更加明确现代学前儿童美术教育的追求已经逐渐从“失衡”走向“和谐”；专题《学前儿童美术欣赏活动的研究和实践》的学习，又了解了开展幼儿美术欣赏活动要明确作品欣赏的独特作用和重要性，要提高自己的欣赏理论和欣赏能力，要选择适合儿童欣赏的作品的三个要点。陈瑶老师《给“我”一个健康的童年》和《给“我”一个快乐的童年》的讲座中，让我们深深领悟到：作为幼儿教师必须提高自身的心理素质，以健康的人格影响幼儿，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，创设能引起幼儿积极情绪体验、满足其兴趣与需要的环境和条件，建立平等、融洽的师生关系、同伴关系，帮助幼儿学习调节情绪和表达情感，使每一个幼儿感到安全、温馨和愉快。

本次培训特色二：培训形式灵活多样。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”，在学习模式上最直接体现了自主学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。同时，也解决了工作和学习之间的矛盾。另外，学习形式交互化，教授与学员、学员与学员之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教授与学员的心理距离，增加教授与学员的交流机会和范围。并且通过主题论坛、现场评论、网络作业等使指导教师能及时了解学员在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，从而更加有针对性地指导学员。

整个培训过程，对我来说受益匪浅。

我觉得教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业，需要不断更新教育理念，充足新的知识；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次要加强一个“专”，加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。总之，海西远程培训让我们更新了知识、开阔了视野、活跃了思维、振奋了精神，获取了许多来自幼教改革前沿的新信息。海西培训，给了我们一把增长知识和提高素质的金钥匙。让我遨游在网络的“图书”世界里！

师德师风教育的心得体会篇十一

作为一名教育工作者，不仅要有优秀的教学技能和知识，更要有高尚的师德情操。因为教育的本质就是在引导和塑造学生的灵魂。而一个优秀的教育工作者，不仅要教会学生知识，更要传承和践行正确的价值观和道德观。因此，教师的师德是教育工作中必不可少的一部分。

第二段：教师应该具备的师德

教师的师德不仅包括在课堂上的言传身教，更应该贯穿于生活的方方面面。教育工作者首先要成为榜样，保持良好的品德和行为习惯。其次，教育工作者要关注学生成长的全过程，不仅要传授学生知识技能，更要从道德、情感和行为三个层面入手，引导学生树立正确的价值观和世界观。除此之外，教育工作者还应该尽职尽责，保障学生的权益和福利，全心全意为学生服务。

第三段：教师身上典型的师德表现

教育工作者的师德表现了他们的责任心、担当心和奉献精神。一个优秀的教育工作者应该具备如下特点：一，爱岗敬业，将学生的成长放在心中最重要的位置；二，勇于担当，肩负起教育责任，着眼于学生未来；三，坚持诚信，以诚信为基础推动教育事业的发展；四，尽责维权，保障学生合法权益；五，关注学生，以心为桥搭建教师和学生的情感纽带。

第四段：自我净化的重要性

作为教育工作者，要拥有良好的师德，自我净化也是极为重要的。要想在工作中贯彻好师德，教育工作者首先要从自己做起。教育工作者要保持对自己身心健康的关注，要积极锻炼身体，保持心态健康。同时，还应当时刻自我反思，以确保自己言行是符合师德要求的。只有不断检讨自己，才能真正做到知行合一。

第五段：结论

在教育工作中，师德是至关重要的一个层面。教育工作者不仅要传授学生知识，更要以高尚的师德情操塑造学生成才的全方位。一个优秀的教育工作者应该具备良好的品德和行为习惯，关注学生全面成长，保障学生权益，引导学生树立正确的价值观和世界观等等。最后，自我净化也是做好师德工作的关键步骤。只有不断提升自身修养，才能更好地为学生成长服务。

师德师风教育的心得体会篇十二

师德教育一直是教育界的重要话题。师德是指教师在教育教学活动中所应遵守的行为规范和职业道德。一位具有良好师德的教师不仅应具备专业知识与教育技能，还应具有高尚的道德情操和追求卓越的教育品质。在大学生涯中，我接受了师德教育的培养，深深领悟到了教师的责任与使命，而师德教育对我的影响也是深远的。

首先，师德教育让我认识到作为一名教师的使命和责任。教师是知识的传递者，是学生心灵的引路人，更是青少年道德的楷模。从我在师德教育课上学习到的道德要求中，我明白了一个合格的教师应该具备高度的教育使命感和社会责任感。在这个光辉的事业中，教师们肩负着培养高素质人才的责任。“凡教师也，贤于领会、善于探求、博至世界。”这是师德教育宣示的目标，也是使命所在。师德教育帮助我认识到，教育事业需要教师们持续不断地修炼自己，不断追求进步与创新。

其次，师德教育使我深刻了解到教师的品质和形象对学生的影响是长远的。一位合格的教师不仅要有高尚的道德情操，更需要有良好的品格和学识。正所谓“犹师之仁也，教之以心，不以书”。

“师道之不传，无以为师”，只有做到修身齐家治国平天下，才能得到学生的敬意与爱戴。师德教育使我明白到要想成为一名教师，除了具备扎实的教学能力和专业知识，更要注重提高自己的实践能力与适应能力，让自己成为学生们心目中的榜样。

再次，师德教育让我深刻认识到教师的言传身教是教育学生最有效的手段。在师德教育的课堂上，我们强调了教师言传身教的重要性。作为教师，不仅要具备扎实的教学能力，更要注重培养学生的品德和道德修养。通过自己的言行举止和教学实践，教师可以潜移默化地影响学生，引导他们形成正确的价值观和道德观。师德教育让我明白到，教师应该做到真实、严肃、平等、公正，做到言行一致，以身作则，为学生树立正确的行为榜样。

最后，师德教育让我认识到要想成为一名好教师，不仅要具备教学素质和道德情操，还要保持与学生的良好关系。师道尊严，师生互动和谐是教师的基本要求。师德教育告诉我，教师应该关心学生的成长与发展，与学生建立起正确的师生关系。教师要尊重学生，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的问题。只有与学生保持良好的沟通和交流，才能更好地理解他们，帮助他们成长。师德教育让我明白到，教师要做学生的引路人和朋友，通过亲切和有效的指导帮助他们实现人生目标。

总之，师德教育是教师成长的必经之路。在大学生活中，我深刻领悟到作为一名教师的责任和使命，教师品质和形象对学生的影响是长远的，教师的言传身教是最有效的教学方式，与学生保持良好关系至关重要。师德教育的种种启示让我深深明白了教师的重要性和责任感，激发了我更加努力学习的动力，立志成为一名优秀的教育工作者，为教育事业贡献自己的力量。

师德师风教育的心得体会篇十三

我校组织了师德培训活动，在这些日子的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的我，又加深了一层认识。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

师德师风教育的心得体会篇十四

教育是一门崇高的事业，教师作为教育事业的承担者，肩负着传递知识、传承文化、培育人才的使命。教师的素质不仅仅关系到学生的学习成绩，更关系到学生在个性品质、思想人格等方面的全面发展。而教育师德则是教师应尽的职业道德和行为规范。借此机会，我想分享我的教育师德心得体会。

第二段：教育师德的定义

教育师德指的是教师在教育工作中所遵循的一系列职业道德规范和行为准则。教育师德是教育行业中最基本、最重要的道德标准，它包括教师的职业素养、职业技能、教育方式、行为规范等方面。教师严格遵循教育师德，可以为学生树立榜样，也可以提升教师的职业形象。

第三段：教育师德的实践路径

教师要严格遵循教育师德，首先要自己以身作则。教师的一言一行都要符合道德规范，言行举止体现职业素质和职业道德。第二，要注重言传身教。在课堂教学中，要把课堂管理、学生评价、交流沟通等方面都置于教育师德之上，从而达到规范自己的作为、提升教师专业化素质的目的。第三，教育师德必须要在实际教学实践中得到贯彻。举个栗子，我曾经遇到一个叫王老师的老师，在课堂上他随意批评学生，强迫学生做自己想要的事情，这是完全不符合教育师德的。因此，我们教师要从实际教学实践中去发挥教育师德的作用。

第四段：教育师德的意义

教育师德是教师们必须要遵循的一种职业道德原则和行为规范。教师要把教育师德视为自己的职业操守，在实际工作实践中认真、严格的去执行。教育师德的意义在于提升教师形象和提高教育教学质量。教育师德对于学生个性的发展、思维能力的培养、心理健康的发展都有着积极的影响。

第五段：教育师德的总结

教育师德不仅是教师日常工作的一个要求，也是教师生活的一种理念。教育师德的遵循能够提高我们的教学质量以及职业荣誉感。因此，通过不断的实践和摸索，我相信每位教师都能在教育事业中注重教育师德的遵循，做好自己的本职工作，为学生的健康成长和幸福人生贡献出自己的力量。

师德师风教育的心得体会篇十五

师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本”的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。