谈教育

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谈教育

如今中国的教育方针,已经大不如前了。经过了N次的教育上的改革,一次好过一次,也一次差过一次。虽说有了改革,地方上会落实吗?再说,教育的规定,有的私营学校会听吗?至少我们学校不会,给学生过量的学习任务,只为了用题海战术提高升学率而能谋更多的暴利。因此,作为一个这样的学校里的学生,有时甚至觉得,最大的幸福莫过于教育局视察。因为只有那天,才能晚一点上学,早一点上学,变得轻松一点,老师不会占用我们的下课时间,不会发生四五个老师站在教室里一起轮流上课的情况……

普遍来讲,有的时候老师一个问题问下去,都不会有太多的人会去主动举手。所以,推动上课内容的发展变得有了难度。老师就会点名来回答问题,而被点到的人几乎都是好学生。这虽然有利于推动情节发展,可那些中等和偏差的同学哪去了?难道老师就没注意到他们?不,而是他们答案中的错误不那些好学生的多,想要点清楚自然得费点时间。于是,中等的学生会变成差生,差的则会变得更差。而这一切错误的根源,就是教育理念。

现在,学生负担太重。尤其是成绩这一方面看,差的要好,好的要更好。就算达到了极致,也不能保证下一次的完胜。所以,每一个人都必须要好好学习。可是,这学习的动力又是来自哪里?还不是父母和老师“逼”的。成绩不好或降低了便打,而打其实才是最没有用的。曾有一篇调查资料报导,有的会说脏话的孩子都是从家长那儿学来的,有的打架的孩子都是因为常被家长打,一气之下才会动手打人。后又觉得这也是一种发泄方法,便经常欺负别人,久而久之,便有了习惯,成了“地痞流氓”。而这一切错误的根源,就是教育方式。

现在,大家都认为以前的教育方法是十分封建的。而现在又何尝不是如此呢?学习国家规定的教科书,考试内容只局限于教科书,甚至用中考,高考来筛选这些“对国家有用的人才”。使一些真正有才能的人不能派上用场。而那些“对国家有用的人才”不过就是国家给他们一些钱让他们干一些对国家有利,却不一定对民众有利的事,这和奴隶又有什么两样?甚至有些官员不管国家的法律,贪污,受贿等,犯下了一系列罪行。却又官官相护,最后,银行的贷款成了他们的最大的问题。而这一切错误的根源,就是教育。

所以,如何制定和落实好教育方针成了一个问题。我觉得,这就需要各个乡村干部走基层,上报到中央,国务院再按照各个地区的具体情况来制定不同的教育方式。每个老师都得落实好国家的教育方针,按照学生的实际情况对教学方式进行略微的改变,要有着有着“捧着一颗心来,不带半根草去”的教学理念。再由教育局进行不定期的检查和让一些学生主动上报到教育局,对有关学校给予一系列的惩罚措施。

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