精选初二作文合集6篇

精选初二作文合集6篇

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的初二作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二作文 篇1

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这是我国伟大的启蒙思想家梁启超曾说过的，这就是透过个人看到的整体的结果。那为什么一位如此出众的思想家会这样说呢？那是因为一个亘古不变的真理是受任何人推崇的，不管你是商人、政治家，又或者是乞丐。

　　韩国就是一个很好的例子：在1997年的亚洲金融危机，韩国遭受很大的创伤，在大家一度认为韩国会因此沦落时，韩国的妇女们用她们的行动说明了韩国是有着坚强名族意识的国家。人们纷纷向国家捐献自己的黄金和白银，在耗尽全部外汇储备的情况下，黄金和白银这两种金钱的最终支付手段，毫无阻碍地成为外国债权人非常乐于接受的偿债方式。令国际银行家更为吃惊的是，韩国居然没有出现他们设想中的大规模公司和银行的倒闭潮，西方公司几乎没能收购到任何大型韩国企业。这是令世界都为之瞠目结舌的结果。有些事可能令中国人民不太能接受韩国，但在民族意识上来说，我想世界上很多国家也比不上韩国的。

　　韩国人给我们以很大的震撼，也让我们明白了韩国的民族精神。透过他们，我们可以看到为什么韩国在遭如此重创之下可以迅速发展起来。

　　其实，在我们身边这种事也是可以随处可见的，就比如说你本身。

　　你的言行举止就表示着你的家教，可以看出你父母的教养。如果你很粗俗，那你的父母多半都不太怎么动礼貌。而如果你很有礼貌，那你的父母就绝对是很有修养的人。

　　无数的事实向我们说明了这个道理：在很多未成年人犯罪的事例中，我们不用去看结果，第一个想法就是父母从小的教育不当。这昭示着其实透过个人看大众的理念已经深入人心，只是你自己可能还没有发觉。

　　透过个人看大众吧，这样你可以更能正视你自己！透过个人看大众吧，这样你可以吸取更多的经验！透过个人看大众吧，这样你会发现你原来知道的这么多！透过个人看大众吧……

初二作文 篇2

　　在我的记忆中，那个背影永远抹不去。

　　那个冬天，寒气逼人，风像刀子一样在人身上划下一道道冰痕。她的公司倒闭了，她丢失了一份好工作。无奈中，她不得不去兼夜班。半夜，当家家都在熟睡时，她却得顶着寒风飞雪，骑着单车兼夜班。自从她丢了工作，我们家的生活便一日不如一日。

　　这天，我早早睡了。静寂的夜晚，月光从窗外刺进房间，透这一股寒意。一阵竜窣声从隔壁传来，我知道她又要出去上夜班了。每每半夜起来，她总是蹑手蹑脚地走进我的房间。看着熟睡的我，那么香甜，她很欣慰。她又轻手轻脚地踩将过来，用一双暖暖的大手，掖一掖被角，压一压被褥，看了几眼我熟睡的姿态，认为满意了，再轻轻转身出去。接着，轻轻带上房门，不发出一点声响。我全都看在眼里了，为了上她放心地去上班，不再牵挂我，我睡得很“标准”。从我细微的眼睑中望出去，借着窗外反射进来的淡淡月光，依稀地可以看到她那蹑手蹑脚的背影。我的眼睛模糊了。

　　她已经到楼下了。我赶紧跑到阳台上，看着她取出单车。阳台上寒风呼啸，没几分钟，我就冻得不行，赶紧脱出毯子盖在身上。她身上裹着厚实的大棉袄，头上戴着毛绒绒的扁帽子，可即使这么厚，也似乎御不了寒。无情的风一次又一次吹掉她头顶的帽子，她冻得僵硬的身子不得不慢慢地挪动着，艰难地一次又一次弯下腰拾起雪堆里的帽子。接着，笨拙地跨上单车，，正要骑走。我看着她的背影，感到无比地辛酸。岁月的流失在她脸上印下了深深的痕迹。每当看到她的皱纹日渐增多，而我却无能为力时，苦楚的眼泪就不争气地滴落了下来。终于，我按捺不住，对着楼下大呼一声：“妈妈!”她闻声向上望，看见了冻得满脸通红的我，很是心疼地催促道：“怎么还不睡呀?快进去，阳台上冷!”我慢慢地往回走，直到她看不见我了她才骑走了。我又跑回阳台，目光跟在她身后，看着她顶着飞雪艰难向前骑的背影渐渐缩小，直到消失在拐角处，我才转身往房间里走。躺在床上，我的眼睛又模糊了……

　　哦，妈妈!

初二作文 篇3

　　一杯清茶，一捧书卷，一日时光就这样在指尖悄然溜走。

　　仿佛屏蔽了一切外界的事物，每一页纸张看起来都平淡无奇，却能勾起内心深处最敏感的记忆。

　　平凡的村庄，平凡的村民，学校食堂中，他由于可怜的自卑总是最后一个去打饭，那稀汤寡水透过薄薄的纸张映在眼前，他终于由于体力不支而晕倒在地，对于我来说，只是静静旁观。

　　毕竟是几十年前的岁月，那段饥寒交迫的日子在历史书中也是寥寥几笔。“家庭联产承包责任制”的意义背了一遍又一遍，却又怎知改革的背后有多么艰难。

　　终于，他碰上了她，他才知晓外面的世界究竟有多大。晓霞，像她的名字一般宛若朝霞，为他照亮了无限美好的前行之路。

　　或许是从她的出场开始，慢慢走进了这平凡的世界。他和她想要坐火车的宏伟理想，在今日看来不过是家常便饭。动车和高铁在城市间飞驰而过，谁又知道他们曾经因此许下的美好承诺。

　　矿工，与成为记者的她天差地别，但在他们眼中，只有属于年轻人的无限朝气。那段时光，艰辛也快乐，那段时光，终究会尘封。

　　洪水来得如此迅猛，她刚好深入灾区。一片一片的报道似雪花般飞出，又有谁知道这将是她的绝笔。在洪水中的那一刻，她还未来得及与他告别便被吞噬。那个宛若朝霞女孩，再也不复存在。

　　尽管早已知道她的结局，心中依然许久无法接受。她死了？她真的回不来了？浅浅笑意在眼前呈现，却永远定格成为一张黑白照片。双眼越来越模糊，泪水尽管被极力控制还是缓缓滑落。她在宛若花一般的年纪就这样骤然凋零，为什么，不能有奇迹发生。

　　晓霞，这是他对她的呼唤，亦是我对她的呼唤。

　　因她而喜，因她而悲，写作的'最高境界怕亦是如此。阅读，不仅仅是读，那是一种发自内心的感受，一种心灵的契合。

　　阅读，是随着作者踏过千山万水，是随着情节大起大落，是在平淡的文字中感受深刻的内涵。在阅读中感受，感受家族的荣辱兴衰，感受侠士的豪情壮志，感受普通却不平凡的人生历程。

　　捧一卷书，历尽人生辛酸，捧一卷书，览尽大好河山。我们亦是在阅读中不断学习，不断成长。

　　我最欣赏，阅读。

初二作文 篇4

　　作文教学的改革与创新一直是语文教育界不断研究探索的重要领域。传统作文教学存在的一些弊病也几乎成了大家的共识：题材陈旧，程式化严重，假话套话连篇，缺乏个性张扬的创作，鲜见灵性飞扬的文章。那么如何挖掘学生写作上的潜力，激发他们写作的欲望，激活他们创新的意识，每一个语文教育工作者都在探索，而且“仁者见仁，智者见知”，各有独到之处。

　　我认为要在语文教学上树立大语文观念，而作文教学更应该突出大语文地位，用“创作”理念来渗透指导学生的写作，让他们走出狭小的思维圈子，开阔心胸，开阔眼界，能“既见树木，又见森林”，最终达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

　　“创作”不同于写作，创作更强调发挥学生写作过程中的创新性。创作不应该只成为作家的专利，只要有个性，有创造性的思维写作过程都是创作。创作也并不是学生天马行空，随意编造，它必须符合文学作品来源于生活又高于生活的原则。

　　创作必须有坚实的文学积累，不能空穴来风，所以必须培养学生的阅读习惯。文学的天地汪洋恣肆，烟波浩淼，上下五千年，纵横三万里，留给我们广阔的自由驰骋的空间。引导学生接近文学，走进文学，不仅能增强学生的语言感受力，而且能提高他们对生活的热爱和感悟，甚至改变他们的性格和命运。所以从学生刚刚升入初中开始，我就告诉他们读书的重要，并希望家长理解配合，给学生创造良好的阅读环境。这对于我们这些既不是重点学校也不是重点班级，以前并没有多少阅读积累的孩子非常重要。

　　读书习惯的养成也是一个由被动到主动的过程，所以开始时我让学生准备一本摘抄笔记本，每周摘抄两段精彩片段，作为作业强迫他们多读书，并经常讲评、交流，对于那些能选择经典名篇来阅读的学生不断加以表扬，来矫正他们的阅读方向。进行一个学期后，除了摘抄以外，还要加进心灵感悟，使阅读又上了一个台阶。

　　另外，在假期除了读书和写作我不再留别的作业，给学生留出时间读书。这期间我布置一两本必读篇目，主要是教学大纲规定的中学生必读篇目，使他们的阅读有目的，避免一些同学懒散拖沓。经过这样的训练，学生逐渐养成主动的阅读习惯，形成了语感，慢慢地有感受要抒发，写作也就不困难了。

　　写作训练可跳出课本的限制，根据学生的实际情况而定。如进行记叙文的写作训练，要求学生简浅清晰地记叙事件，并运用各种描写的方法生动地表现出来就可以，又何必非得写学生已经写过很多《记一件……事》呢？我就让他们写《流落荒岛之后……》、《太空遨游》等等，既锻炼了想象创作能力，又训练了记叙文的写作，学生也感兴趣。我还有意识地进行一些写分章节的小说的训练，如让学生以生活为基础确立几个主人公，写发生在校园内的小故事，下次还以这几个人物为主，再写另外的故事。慢慢地学生就知道把几个故事的情节连贯起来，内容上互相照应，也可以看做是一篇小说。这样学生能写一篇篇幅较长的作品。结合教材和学生的实际，我对其他体裁也进行了灵活的训练。

　　寒暑假期间，除了让学生读书外，我主要让他们尝试自由创作。体裁不限，大胆尝试，不能抄袭，一些写作能力较差的同学可以写日记。开学后，我从学生的习作中发现他们的巨大潜力，他们写得比我预期的要好得多。有十几名同学写出了上万字的小说，还有很多同学写出了优秀的散文、诗歌。

　　当然，学生的作品与成熟的文学作品还有很大差距，题材多以想象的历险生活为主，里面有许多他们读过、看过的作品的影子。他们还不太会写反映身边生活这类题材，这还需要教师不断地去引导。

　　为了形成良好的写作氛围，鼓励有潜质的学生写出更优秀的作品，让写作能力一般或稍差的学生也敢于尝试，我把学生的作品在班级“发表”，每天利用语文课活动时间朗读学生的作品。同学们非常感兴趣，这些生动、曲折的作品就是坐在自己旁边的同学写的，这无疑产生了巨大的激励作用，达到的效果远比课上读名著显著得多。每读完一个同学的作品，我就组织学生们讨论评价，同学们的见解很独到，集中到一起的意见经常能很准确的反映出这部作品的优缺点，这些也使我明确了这样一个观念：不是学生达不到，是我们没有引导到。通过这样的方式逐渐形成了一个良性的循环。

　　我希望自己能作为一个使者，把我的学生引导到文学殿堂的门口，让他们在不断的探索创造中成长，最终能走进文学的大门。我也希望创作有一天会成为他们的职业，或他们一生的爱好。用“创作”理念指导作文教学，使我们师生的友谊之路更长，希望之灯更亮。

初二作文 篇5

　　金字塔有着神秘力量，也蕴含着人生。把金字塔看成平面图的话便是一个等腰三角形。人都是沿着东边的斜面向上，到该向下的时候便沿着西边的斜面向下，回到生命的地平线。东西两边的腰长把人生分成不同的两个部分。

　　向上的人生追求和生存有关的东西，向下的人生追求和生命有关的东西，同出而异母。

　　每个人有着不同的生活，却有着相同的人生。都有属于自己的最高点，只是起点的角度大小不同罢了。钻石和水哪个贵？不同的人答案也不同，不一样的环境感受就不一样。有些东西别人说了不算，自己感受最重要。活在不同的物质世界终归走向相同的精神世界，同伴着一个太阳升起，随着一个太阳落下，同在一片蓝天下，因此没有什么值得忌妒和羡慕的，也就没什么值得骄傲和自满的了，有虚就有盈，盈至极点就会转虚。夜空的月亮如此，八卦图也是这个道理。

　　东边的那段人生有些人已经走过，有些人正在走过。已经走过的那些人很幸运也很值得学习敬佩，在人生的斜坡上爬到了最高点，爬过了最高点；正在走过的我们也是幸运的，因为可以踏着前人的足迹前行，变得更加容易。走好这前半段人生路不算什么，能把从最高点的向下的一段走好才是真英雄。站在最高点并不意味着辉煌，处于低谷时也不要悲伤，人生总有一段潮起一段潮落。没有人是顺着地平线走的，都会有一段曲折的人生。

　　向上的人生身体和精力都趋于顶点，也是人生的完美期，是最值得留恋的，所以在这一段人生里最珍贵千万不要有丝毫的放松；向下的人生身体和精力逐渐衰落，这个阶段是我们宜养天年的时候，可以完全的放松。这又和前段的人生紧密相连。没有经历过的事物我们无法体味，就如等着我们的下一段人生一样，充满着幻想。

　　如金字塔的神秘一样，每个人心灵深处都埋藏着一股巨大的力量。在三角形的人生里发挥出来吧

初二作文 篇6

　　真实，在哪？

　　叶，是枝的装饰，掩盖了枝的本色。

　　妆，是面的装饰，替代了面的素颜。

　　有谁知道，其实素颜才是最美。

　　有谁知道，只有青涩才最纯真。

　　真实，究竟何在？

　　琳琅满目的化妆品，令人垂延三尺的零食，有谁能够知道，其中有多少作假？

　　门庭若市的饭店，挽留回头客的特产，其中有多少心虚，能够知道的又是谁？

　　穿金戴银的富二代，唱法做作的歌手，有多少能够放下所谓的假面？但是，我相信不多久，地上的石头会成为天上星星的陨落。

　　有时翠竹尽是真如，有时花骨绝非般若，而最后什么都不能留下，而万年青却永不失真颜。可见只有素颜的美才经得起考验，维持长久。

　　至于我们，有时飞黄腾达，有时穷困潦倒，生活便是如此，一切顺其自然就好。没有人会刻意在乎你的外表，在乎外表的人都不会可靠。然而真正的人，寒山曾有诗说：“万境俱泯迹，方见本来人。”也许真正的人只是一具白骨。

　　太多的虚情假意，让人向往静心观月。唉，可是有多少人想过，皎洁的月光直到人类登上月球才发现本身的丑陋，一切都不可凭外而论。

　　月亮的本身是素颜美，只是有了古时皎洁的对照，才使得有了距离。

　　假，终究是假，实质永远不会改变。

　　真实，随彩虹在空中留下了远去的弧线。