中班语言活动看看说说汇聚50条

中班语言活动文案字宝宝教案

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

活动目标：

【第1句】：在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

【第2句】：激发幼儿对汉字的兴趣。

【第3句】：培养幼儿敏锐的观察能力。

【第4句】：鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

【第5句】：鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

汉字（现代、象形字）若干

活动过程：

【第1句】：导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

【第2句】：文案我们的字宝宝

师：

【第1句】：谁愿意来向我们文案你认识的字宝宝？

（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

【第2句】：师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

【第3句】：设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

【第4句】：延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。