说说我的家乡教学设计集合70句
《我的家乡》教学设计
教学目标 ：
【第1句】：了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
【第2句】：学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
【第3句】：学会看图用“许多”写一句话。
【第4句】：能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时
课时目标：
【第1句】：初读课文，了解课文大意。
【第2句】：学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程 ：
【第1句】：导入 新课。
【第1句】：出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
【第2句】：老师的家乡在杭州，谁来文案你的家乡在哪里？
【第3句】：揭题，提出问题。
出示：7 我的家乡（齐读）
“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
【第2句】：听课文录音，初步了解课文内容。
【第1句】：哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
【第2句】：哪风段是具体写家乡的美丽？指名读【第2句】：【第3句】：4段。
【第3句】：齐读全文。
【第3句】：初读课文，自学字词。
【第1句】：自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
【第2句】：认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
【第3句】：一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？
【第4句】：检查字词。
【第1句】：指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒
【第2句】：字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
【第3句】：词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
【第4句】：练一练：（口头）
湾：共有（）笔，第12笔是（）
绕：共有（）笔，第7笔是（）
缓：共有（）笔，第8笔是（）
霞：共有（）笔，第14笔是（）
【第5句】：学习课文第1段。
【第1句】：指名读第一段。
【第2句】：文案“我”家乡在（）。月亮湾是（）的村子。
【第3句】：齐读第一段，注意读出美的语气。
【第6句】：书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞
【第7句】：课堂作业 。
第二课时
课时目标：
【第1句】：复习字词及第一段。
【第2句】：学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程 ：
【第1句】：复习巩固。
【第1句】：认读生字，文案偏旁是什么，完成课堂作业 2。
【第2句】：]出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地
【第3句】：有感情地齐读第一段。
【第4句】：试背第一段。
【第2句】：读读课文，看看图，初步了解2——4段。
【第1句】：月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的'美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。
【第2句】：看投影片。指名按方位顺序有条理地文案村子的位置。
【第3句】：口头填空。
月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽着（）。过了石桥是（）。
【第3句】：抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
【第1句】：出示文案，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
【第2句】：理解文案”河水绕着村子缓缓地流着。”
“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）
【第3句】：比较文案。
A河里有鱼。
B一群群鱼在河里游来游去。
读一读，文案哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）
【第4句】：理解”倒映”
读文案”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的文案，加深理解“倒映”一词的意思。
【第5句】：理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来文案桃花的美。
【第6句】：有感情地齐读2——4段。文案为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）
【第4句】：学习第五段。
【第1句】：这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）
【第2句】：齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
【第5句】：课堂练习。
【第6句】：板书设计 ：
后面 山 梨树 苹果树
河上 桥
月亮湾 前面 河 河里 鱼 美丽的村子
河水 清
河岸上 桃树 农田
第三课时
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程
【第1句】：复习巩固。
【第1句】：听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地
【第2句】：多音字组词。
倒朝
【第3句】：填空
一（）小河一（）鱼儿一（）农田
一（）朝霞一（）石桥一（）村子
【第2句】：有感情地朗读课文，总结全文。
【第1句】：配乐齐读。
【第2句】：总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
【第3句】：学了课文，你有什么想法？你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？
【第4句】：小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
【第3句】：背诵课文。
【第1句】：自由准备。
【第2句】：引读。我家在（），月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽着（）。过了石桥是（）。家乡（），我爱（）。
【第3句】：指名分节背诵。
【第4句】：指名看图背诵全文。
【第5句】：齐背全文。
【第4句】：课堂作业 。
我的家乡在哪里教学设计
教学目标：
学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程：
第一课时
【第1句】：歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
【第2句】：谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
【第3句】：看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？
【第2句】：出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
【第4句】：全课小结
第二课时
【第1句】：上节回顾
【第2句】：新授
【第1句】：小组合作，找一找家乡。
【第2句】：游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
【第3句】：老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
【第4句】：竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
【第3句】：找家乡，画家乡。
【第1句】：每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的'家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
【第2句】：文案你对家乡的了解。
【第3句】：用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
【第4句】：学生上台展示。
【第4句】：遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
【第5句】：小结
课文《我的家乡》教学设计范文
教学目标 ：
【第1句】：了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
【第2句】：学会本课的确良2个生字，能读准多音字朝和倒的字音，了解字义；理解家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田等词之意。
【第3句】：学会看图用许多写一句话。
【第4句】：能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时
课时目标：
【第1句】：初读课文，了解课文大意。
【第2句】：学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程 ：
【第1句】：导入 新课。
【第1句】：出示家乡，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）
【第2句】：老师的家乡在杭州，谁来文案你的家乡在哪里？
【第3句】：揭题，提出问题。
出示：7 我的家乡（齐读）
我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
【第2句】：听课文录音，初步了解课文内容。
【第1句】：哪一段告诉我们我的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
【第2句】：哪风段是具体写家乡的美丽？指名读【第2句】：【第3句】：4段。
【第3句】：齐读全文。
【第3句】：初读课文，自学字词。
【第1句】：自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
【第2句】：认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
【第3句】：一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们我的家乡在哪里，是个怎样的地方？哪几段具体介绍家乡的美丽？
【第4句】：检查字词。
【第1句】：指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒
【第2句】：字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是兀，不是几。
霞：上下结构，上扁下大。
【第3句】：词义理解。
理解词义的.方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
【第4句】：练一练：（口头）
湾：共有（）笔，第12笔是（）
绕：共有（）笔，第7笔是（）
缓：共有（）笔，第8笔是（）
霞：共有（）笔，第14笔是（）
【第5句】：学习课文第1段。
【第1句】：指名读第一段。
【第2句】：文案我家乡在（）。月亮湾是（）的村子。
【第3句】：齐读第一段，注意读出美的语气。
【第6句】：书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞
【第7句】：课堂作业 。
第二课时
课时目标：
【第1句】：复习字词及第一段。
【第2句】：学习课文25段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程 ：
【第1句】：复习巩固。
【第1句】：认读生字，文案偏旁是什么，完成课堂作业。
【第2句】：出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地
【第3句】：有感情地齐读第一段。
【第4句】：试背第一段。
【第2句】：读读课文，看看图，初步了解24段。
【第1句】：月亮湾美在哪里，自由读24段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用。。圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用划出表示方位的词。
【第2句】：看投影片。指名按方位顺序有条理地文案村子的位置。
【第3句】：口头填空。
月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽着（）。过了石桥是（）。
【第3句】：抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
【第1句】：出示文案，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
【第2句】：理解文案河水绕着村子缓缓地流着。
缓缓地是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）
【第3句】：比较文案。
A河里有鱼。
B一群群鱼在河里游来游去。
读一读，文案哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）
【第4句】：理解倒映
读文案清清的河水里倒映着青山什么倒映在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的文案，加深理解倒映一词的意思。
【第5句】：理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花一大片桃花（清晰）一大片桃花（朦胧），通过许多、开满、远远等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来文案桃花的美。
【第6句】：有感情地齐读24段。文案为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）
【第4句】：学习第五段。
【第1句】：这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）
【第2句】：齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
【第5句】：课堂练习。
【第6句】：板书设计 ：
后面 山 梨树 苹果树
河上 桥
月亮湾 前面 河 河里 鱼 美丽的村子
河水 清
河岸上 桃树 农田
第三课时
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程
【第1句】：复习巩固。
【第1句】：听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地
【第2句】：多音字组词。
倒朝
【第3句】：填空
一（）小河一（）鱼儿一（）农田
一（）朝霞一（）石桥一（）村子
【第2句】：有感情地朗读课文，总结全文。
【第1句】：配乐齐读。
【第2句】：总结全文：课文先总的介绍家乡美丽，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
【第3句】：学了课文，你有什么想法？你的家乡在哪里，能向大家介绍一下的家乡有哪些美丽的地方吗？
【第4句】：小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
【第3句】：背诵课文。
【第1句】：自由准备。
【第2句】：引读。我家在（），月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽着（）。过了石桥是（）。家乡（），我爱（）。
【第3句】：指名分节背诵。
【第4句】：指名看图背诵全文。
【第5句】：齐背全文。
【第4句】：课堂作业 。
《我的家乡在哪里》教案课件教学设计
【第1句】：我的家乡在哪里
目的要求：
【第1句】：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
【第2句】：在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
【第3句】：了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
重点难点：
【第1句】：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的'地理位置。
【第2句】：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
【第1句】：中国地图、江省地图。
【第2句】：与当地邮局联系，准备实地参观采访。
【第3句】：学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
【第1句】：谈话引导，激情导入。
【第1句】：家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
【第2句】：是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
【第3句】：今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
【第2句】：看地图，找家乡。
【第1句】：指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。
【第2句】：出示中国地图，找找自己的家乡。
【第3句】：自主合作，找到家乡。
（1） 几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2） 小队上台指着地图汇报。
【第4句】：开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
【第3句】：找家乡，画家乡。
【第1句】：每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
【第2句】：用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
【第3句】：学生上台展示。
【第4句】：小结谈体会。
