儿童户外农场活动说说汇总3篇
幼儿园小班在农场教案（通用7篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班在农场教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班在农场教案1
活动目标：
【第1句】：让幼儿初步理解上下的概念；
【第2句】：引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；
活动准备：
【第1句】：情境主题挂图“农场里”1幅；
【第2句】：磁性教具：每种小动物2-3个；
【第3句】：自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；
【第4句】：学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；
活动过程：
【第1句】：引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。
【第1句】：小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。
【第2句】：教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。
【第3句】：教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”
【第4句】：农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？
【第2句】：通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。
（一）小动物搬新家
【第1句】：教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。
【第2句】：教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。
【第3句】：教师请幼儿文案想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。
【第4句】：教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。
（二）和小绿人做游戏
【第1句】：请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？
【第2句】：教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：
小小绿人真可爱，
我来和你做游戏，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
【第3句】：启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。
【第3句】：幼儿操作活动
【第1句】：以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿文案，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。
【第2句】：请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。
【第3句】：鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。
【第4句】：教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。
案例评析：
教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。
幼儿园小班在农场教案2
活动目标：
【第1句】：体验运动带来的快乐。
【第2句】：培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。
活动准备：
球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶
活动过程：
【第1句】：热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。
（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰
小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉
小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。
（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头
小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰
小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉
小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。
（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜
小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰
小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉
小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。
【第2句】：师：
小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。
【第3句】：游戏：
大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。
【第4句】：运动游戏：
运输蛋
（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛
（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来
【第5句】：延伸活动：
和老师一起说儿歌做动作，结束
儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。
幼儿园小班在农场教案3
目标：
【第1句】：能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
【第2句】：愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。
准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
重点：大胆表演
难点：按音乐节奏唱歌和跳舞
过程：
【第1句】：出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。
【第1句】：出示小猪：“小猪怎样叫？”
【第2句】：老师放FLASH，幼儿欣赏。
【第3句】：模仿小猪叫的.声音表演动作。
【第2句】：幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。
【第1句】：自由选择，表演叫声。
【第2句】：请个别表演。
【第3句】：集体学习。
【第4句】：出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。
【第3句】：踩动物脚步节奏
【第1句】：选择喜欢的动物胸饰。
【第2句】：找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。
【第3句】：教师指导幼儿用好听的声音演唱。
【第4句】：教师简单小结。
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：
【第1句】：能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。
【第2句】：敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
幼儿园小班在农场教案4
活动目标：
【第1句】：引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
【第2句】：指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
【第3句】：通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备：
【第1句】：“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。
【第2句】：小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
【第3句】：其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。
【第4句】：《在农场里》的背景图一张。
活动过程：
【第1句】：导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
【第2句】：出示小动物卡片，激发兴趣。
【第1句】：出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
【第2句】：游戏：小鸡小鸡在哪里？
——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
【第4句】：教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
【第3句】：教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
【第1句】：我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
【第2句】：那小鸭旁边的汉字呢？
【第3句】：谁来文案小羊旁边的汉字？
【第4句】：我们一起来文案小猫旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地文案这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
【第4句】：玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
【第1句】：教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
【第2句】：教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
【第3句】：教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
幼儿园小班在农场教案5
◆活动目标
1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3．喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图（见教具盒）。
◎歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD）。
◆活动过程
☆谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师：这是什么地方？
农场里都有谁呀？
☆熟悉歌曲
1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。
教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？
2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？
3．教师清唱歌曲第【第2句】：三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？
听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？
☆学唱歌曲
1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。
教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。
2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。
教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。
教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。
教师：说一说，你扮演的是谁？
歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。
2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场"要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。
幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。
幼儿园小班在农场教案6
活动目标：
【第1句】：学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
活动过程：
【第1句】：欣赏图片——《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
【第2句】：学唱歌曲
【第1句】：完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
【第2句】：再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
【第3句】：看着图谱，一起演唱歌曲。
【第4句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第5句】：加上动作演唱歌曲。
【第3句】：创编歌曲
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
【第1句】：出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
【第2句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第3句】：加上动作演唱歌曲。
【第4句】：教师引出小鸭子。
【第1句】：出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
【第2句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第3句】：加上动作演唱歌曲。
【第4句】：巩固歌曲
【第1句】：完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
【第2句】：加上动作演唱。
【第5句】：结束
《快乐农场》教案
《快乐农场》教案1
活动目标：
【第1句】：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
【第2句】：与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
【第3句】：在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
【第4句】：感受音乐的欢快热烈的情绪。
【第5句】：通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
【第1句】：ppt
【第2句】：帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)
【第3句】：音乐《甩葱歌》、音乐图谱
活动重点难点：
【第1句】：重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
【第2句】：难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：
(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!
(二)进行农夫动作练习
【第1句】：教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。
【第2句】：教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。
【第3句】：师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
【第4句】：幼儿自由散点进行农夫动作练习
(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作
【第1句】：教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?
【第2句】：小种子逐渐长大动作及创编动作练习
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。
【第3句】：小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
(四)农夫与小苗互动完整游戏。
【第1句】：教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏
【第2句】：请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏
【第3句】：请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
【第4句】：师幼讨论收菜动作并进行模仿。
【第5句】：请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
活动反思：
【第1句】：沟通自如点评恰当
在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。
【第2句】：探究材料有层次
在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。
当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。
【第3句】：生生互动有激情
在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。
【第4句】：质疑、创作待提高
当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的`重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。
《快乐农场》教案2
游戏玩法建议
第一段音乐：
农夫动作：翻土、浇水。
小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。
第二段音乐：
农夫动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。
小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。
第三段音乐：收菜
特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。
农夫喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。
【第2句】：教学活动建议
活动目标
【第1句】：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
【第2句】：与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的游戏，尝试多人，台作进行游戏。
【第3句】：在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动过程
（一）故事导入活动，进行农夫动作练习。
【第1句】：教师示范A段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。
【第2句】：教师示范B段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
【第3句】：师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
【第4句】：幼儿自由散点进行农夫动作练习。
（二）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作。
【第1句】：教师请配课教师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？
【第2句】：小种子逐渐长大动作及创编动作练习。
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。
【第3句】：小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应？教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
（三）农夫与小苗互动完整游戏。
【第1句】：教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。
【第2句】：请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。
3，请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
【第4句】：师幼讨论收菜动作并进行模仿。
【第5句】：请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
【第3句】：友情提示
【第1句】：小苗苗成长时，教师—定提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。
【第2句】：可鼓励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。
【第3句】：活动延伸：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，互相评比促进游戏趣味性，让幼儿在快乐中相互合作相互学习。【第4句】：可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。
幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》1
目标：
【第1句】：能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
【第2句】：愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。
【第3句】：熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
【第4句】：听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
准备：
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
重点：
大胆表演
难点：
按音乐节奏唱歌和跳舞
过程：
【第1句】：出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。
【第1句】：出示小猪：“小猪怎样叫？”
【第2句】：老师放FLASH，幼儿欣赏。
【第3句】：模仿小猪叫的声音表演动作。
【第2句】：幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。
【第1句】：自由选择，表演叫声。
【第2句】：请个别表演。
【第3句】：集体学习。
【第4句】：出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。
【第3句】：踩动物脚步节奏。
【第1句】：选择喜欢的`动物胸饰。
【第2句】：找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。
【第3句】：教师指导幼儿用好听的声音演唱。
【第4句】：教师简单小结。
幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》2
活动目标：
【第1句】：学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
活动过程：
【第1句】：欣赏图片——《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
【第2句】：学唱歌曲
【第1句】：完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
【第2句】：再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
【第3句】：看着图谱，一起演唱歌曲。
【第4句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第5句】：加上动作演唱歌曲。
【第3句】：创编歌曲
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
【第1句】：出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
【第2句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第3句】：加上动作演唱歌曲。
【第4句】：教师引出小鸭子。
【第1句】：出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
【第2句】：跟着伴奏演唱歌曲。
【第3句】：加上动作演唱歌曲。
【第4句】：巩固歌曲
【第1句】：完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
【第2句】：加上动作演唱。
【第5句】：结束
农场的早晨音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的农场的早晨音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农场的早晨音乐教案1
教学目标：
【第1句】：在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
【第2句】：能学会歌表演《母鸡叫咯咯》
教学重点：
引导学生大胆，自信的参与表演。
教学难点：
模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：
一课时。
教学准备：
在前一课时安排歌曲《母鸡叫咯咯》的'学习。双响筒，动物头饰。
教学过程：
【第1句】：情境引入
1教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
【第2句】：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
【第2句】：情境模仿
【第1句】：导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？展示小羊的家，学生模仿小羊。
【第2句】：导游：听，这是谁的歌声这么特别？：小鸭的歌声
【第3句】：导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？
【第4句】：导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
【第5句】：导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？
【第3句】：歌表演
【第1句】：导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
【第1句】：导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
【第4句】：听赏表演。
【第1句】：导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
【第2句】：听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
【第3句】：导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
【第4句】：导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
【第5句】：学生随音乐走出教室。
农场的早晨音乐教案2
教学目标：
1 、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏和四分休止符。
2 、能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》。
教学重点：引导学生大胆，自信的参与扮演。
教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
教学课时：三课时。
教学准备：双响筒，动物头饰，CAI课件。
教学过程：
【第1句】：情境引入
1 、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2 、CAI：放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。
【第2句】：情境模仿。
【第1句】： 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。
2 、导游：听，这是谁的歌声这么特别？CAI：小鸭的歌声
【第3句】： 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？
4 、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
【第5句】： 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？
【第3句】：歌扮演
【第1句】： 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？
CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游：鸡妈妈到底在干什么呢？
学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
【第2句】： 导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋婴幼儿，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌扮演《母鸡叫咯咯》
【第4句】：听赏扮演。
1 、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
【第2句】： 听完后导游请大家一起扮演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
【第3句】：导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来扮演《请来看看我们的村庄》
【第4句】：导游：小朋友们今天的联欢会非常胜利，非常美好，我们在农场玩的开心和了。
【第5句】：学生随音乐走出教室。
