说说血浆半衰期的意义合集三篇

药物经济学的研究论文

克拉霉素治疗尿道炎药物经济学分析

药物经济学(pharmaceuticaleconomics，PE)是一门应用经济学原理和方法来研究和评估药物治疗的成本与效果及其关系的边缘学科。药物经济学的研究任务主要是通过成本分析对比不同的药物治疗方案或药物治疗方案与其他治疗方案的优劣，设计合理的临床药学监护方案，保证有限的社会卫生保健资源发挥最大的效用。即应用经济学等相关科学知识，研究医药领域有关物质资源利用的经济问题和经济规律，研究如何提高药物资源的配置和利用效率。它可以为临床合理用药、药品资源的优化配置等提供决策依据。支原体尿道炎(mycoplasmaurethritis)是最常见的泌尿生殖系炎症之一，定植于人泌尿生殖道的支原体主要为解脲支原体(ureaplasmaurealyticum，UU)，国外流行病学资料显示，性成熟女性子宫颈或阴道解脲支原体携带率可达40%～80%，成年男性的携带率似乎较低。大环内脂类是目前公认的抗解脲支原体首选药物，为了探讨其最佳治疗方案，对红霉素-克拉霉素序贯治疗方案进行临床疗效观察与药物经济学分析。

1资料与方法

【第1句】：1资料来源

86例观察对象均为符合支原体尿道炎诊断标准的门诊病例，随机分为两组:序贯组45例和对照组41例。两组患者的年龄、性别、临床症状、体征及相关实验室检查结果无差异，具有可比性，药敏试验结果均对红霉素和克拉霉素敏感，院前均未进行治疗。

【第1句】：2治疗方案

序贯组:用红霉素注射剂(0.3g/支，大连美罗大药厂，批号H20050117)2支加入5%葡萄糖注射液500ml中进行静脉滴注，每天2次，连用4天，第5天起改为克拉霉素分散片(0.125g/片，秦皇岛海润药业有限公司，批号H20000207)2片口服，每天2次，连服10天。对照组:相同的红霉素注射剂2支加入5%葡萄糖注射液500ml进行静脉滴注，每天2次，连用14天。两组的每日用药间隔时间和对症治疗相同。治疗前后均查血常规、尿常规、尿道分泌物解脲支原体PCR检测(UU-DNA)、药敏试验及肝、肾功能检查。

【第1句】：3成本的确定

成本是指在某项生产、服务等过程中所消耗的物化劳动和活劳动的货币价值。包括直接成本、间接成本和隐性成本。由于间接成本和隐性成本较难测定，本文从医院角度出发，只计算直接成本，因两组患者均来自门诊，检验费相同，故计算直接成本时只计算药品费和给药费。同期当地二级甲等医院的收费标准:红霉素注射剂0.3g为【第18句】：18元/支，5%葡萄糖注射液500ml为【第3句】：62元/瓶，克拉霉素分散片0.125g为【第1句】：50元/片，静脉滴注给药费为【第8句】：00元/次。

【第1句】：4疗效判断标准

根据卫生部1993年颁布的《抗菌药物临床研究指导原则》进行判定，分为痊愈、显效、进步、无效4级，痊愈和显效合计为有效，据此计算有效率(有效率(%)=(痊愈例数+显效例数)/总例数100%)。细菌学评价标准按清除、部分清除、未清除、菌替换及再感染5级标准评定，并计算细菌清除率。【第1句】：5统计学处理计量资料采用t检验，计数资料采用2检验。

2结果

【第2句】：1疗效比较

两组疗效比较显示，序贯组总有效率为【第97句】：78%，对照组总有效率为【第97句】：56%，两组疗效无显著性差异(2=0.42，P两组细菌清除率亦无显著性差异(2=0.09，P0.05)。

【第2句】：2成本-效益分析

目的在于寻找达到某一治疗效果时，在成本与效果之间找到一个最有效的、最佳的平衡点。因两组疗效无显著性差异，故直接比较两组治疗方案的成本大小，而成本效益比则把二者有机联系起来，它是采用单位效果所花费的成本表示，比值越小越好，结果表明:序贯组的成本-效益比优于对照组，差异有统计学意义(2=【第7句】：72，P0.01)。

【第2句】：3不良反应评估

根据治疗前后实验室检查综合评估，确定不良反应的发生是否与所用药物有关。序贯组不良反应3例(【第6句】：67%)，均为胃肠道反应;对照组不良反应10例(【第24句】：39%)，其中胃肠道反应4例、静脉炎1例、院内感染1例、耐药2例、复发1例。两组差异有统计学意义(2=【第5句】：25，P0.05)。

【第2句】：4敏感度分析

药物经济学研究中所用的变量通常较难准确测量，很多不确定因素影响分析结果，所以必须用某些假设或估算数据对结果进行分析，敏感度分析就是为了验证假设成本估算对分析结果的影响程度。本研究假设药品价格下调15%，而给药费用上调10%，并据此进行敏感度分析，结果:序贯组敏感度(%)=2【第69句】：64(元)/【第97句】：78(%)=【第2句】：76(%)，对照组敏感度(%)=7【第65句】：24(元)/【第97句】：56(%)=【第7句】：84(%)，结果无根本性变化，说明此分析的数据结论是可信的。

3讨论

【第3句】：1序贯疗法(sequentialtherapy)

是指抗菌药物治疗严重感染性疾病初期采用静脉给药，病情一旦得到改善和控制，迅速改用口服给药的治疗方法，是根据抗生素的药效动力学、药代动力学、药物稳定性以及病人自身疾病因素之间的关系提出的一种科学的给药方法。

【第3句】：2红霉素

-克拉霉素序贯疗法与红霉素连续静脉滴注通过比较研究，结果在痊愈率、总有效率、细菌清除率方面没有显著性差异，但序贯治疗组的总医疗成本和不良反应发生率均明显低于连续静脉滴注组，这正是我国实行新医改的`主要目标。国内外许多有关肺炎、尿路感染、皮肤和软组织感染、骨髓炎和菌血症患者治疗的临床实践经验也证实，口服给药与胃肠外给药的疗效相当，但序贯治疗的优点是多方面的:对患者来说，口服比胃肠外给药简便易行，又同样安全有效，不良反应(如静脉炎)及院内感染的机会少，注射痛苦次数少，复发率低，还大大节约了医疗护理费用及误工费等隐性成本;对医师来说，并未承担过多的治疗失败风险，而医疗的顺应性却提高了;对国家和社会来说，可以节约大量的社会卫生资源，在一定程度上缓解就医难的问题。

【第3句】：3抗生素序贯疗法

尽管有许多优势，但也不可乱用、滥用，必须在保证医疗质量的前提下正确使用。并非所有抗生素都可以作为序贯治疗的药物，这些药物必须具有良好的生物利用度(50%)，在感染部位能达到有效的药物浓度，并与静脉制剂有相同的抗菌谱、抗菌活性以及相同的临床疗效，且患者具有良好的药物耐受性和依从性，这样序贯疗法才能获得满意疗效。克拉霉素、红霉素及阿奇霉素这三种药物的口服制剂均与红霉素注射剂具有相同的抗菌谱及抗菌活性，但红霉素口服制剂有较大的胃肠道反应，且食物易干扰其吸收，阿奇霉素口服生物利用度低，仅37%，口服后易受食物、抗酸剂、硫糖铝、多价阳离子等因素的影响，而克拉霉素口服生物利用度为55%，食物不影响其吸收，且较少有胃肠道反应。虽然阿奇霉素及克拉霉素均具抗菌谱广、血浆中半衰期长等特点，但通过多年的临床用药观察，克拉霉素对嗜肺军团菌、肺炎衣原体、解脲支原体的作用为大环内酯类中最强。可见，红霉素和克拉霉素作为序贯治疗解脲支原体尿道炎，疗效确切、安全，符合药物经济学原则，值得临床推广。

关于提升课例的研究价值的研究论文

省教科所基教中心领导为切实推进校本研究工作，深入到基层学校，与老师们一起研讨“什么优秀的教学课例”的问题，并在省教科所组织研究人员与访问学者一起参与的“学术对话沙龙”活动。“校本研究”总课题组拟调整“校本研究推进战略”，将原来“案例研究”与“课例研究”并行的战略修改为先进行课例研究，而后开展案例研究。按省教科所访问学者佟庆华的说法，“作为一个曾组织全校老师进行过案例研制尝试工作的一线老师，我再一次感受到专家学者务实的工作作风……应该有一种与现行教研活动相对应的校本研究方式……”这些话我非常赞同。

作为校本研究网教学课例（案例）栏目的一审编辑，我在编审一些课例文章时，发现了一些存在的问题，也深切地感受到，对于积极参与校本研究的教师而言，现在正需要考虑：什么是优秀的教学课例？怎么编制出优秀的课例？在这里，想把自身的一些感想发表出来，与大家一起商讨。

优秀的教学课例是什么样的？这话一时难得说清。但我认为，课例的价值在于研究。当前改进课例的编制工作，重在让老师们提升课例的研究价值。

【第1句】：课例的价值在于研究

关于什么是教学课例，有不同的定义。其实，作为教师而言，我们只需抓住基本的特征：教学课例是我们课堂教学的一个例子。或许，这样的说法很肤浅，但理解起来却简单明了。只是，请大家注意，大凡成为“例”的，要更具研究意义才行。就像我们的生活一样，不是所有的平淡无奇的东西都能拿来写成故事或者小说，拍成电影或是电视，只有那些更生动有趣的能给人以启迪的故事才干打动人。从这个意义上讲，具有研究价值的课堂教学的“原型”才可能作为课例制作的素材。那么，作为课例的制作人员，首先要具备发现研究价值的慧眼。假如，课例提出了一个令大家都认为没有解决而又需要解决的问题；假如，课例从某一新的角度，引导我们重新审视我们司空见惯教堂教学行为，反思一些问题：我们是怎么做的？这样的做法有没有道理？需要改进吗？怎么去改进？假如，课例就某一个问题进行了一定的研讨，展示出研讨的效果；假如，课例可以用来组织教学研究活动，把我们已有的.对于某一个问题的研究引向深入……如此等等，这样的课例展现在我们的面前，我们就会觉得价值很高。再者，从课例自身的属性来看，我们为什么要写课例？就是把它作为一个研究的载体，作为展示研究效果的一种形式，还有，教学课例是我们推进校本研究的一项战略。这些属性的自身，就要求教学课例应该具备研究的价值。

这里再强调一点，教学课例这种研究方式，自身就与原来的优秀论文式的研究不一样，更多的体现了行动研究的特征，更密切地与我们的职场相关。因为，我们教师天天面临的是同学，面临的是课堂。我们研究课堂，研究课例，重在改进我们的行动，提高我们的专业能力。

【第2句】：课例的编制与应用在继承的基础上发展

假如说，我们推进校本研究工作的要义在于通过研究，提升教师的专业能力，促进教师的专业发展。教学课例必需服从也肯定服从这一要义。从省教科所推进校本工作的战略来看，始终抓住自我反思、同伴互助、专业引领三个要素，在推进战略上，的确是体现了层次性的。以教学叙事改变教师的话语方式，以教育博客促进多元的交流互助，以课例为载体改进教学研究的方式，以优秀教案再进一步促进教师的往专业发展中再深入，最后的目标是构建学校的学习一起体。前面说到战略的调整，即先进行课例研究，再进行案例研究，这是合乎规律也是合乎实际的。这是因为，优秀教案的编制要求更高，相关的活动组织更复杂，先进行课例研究就显得顺当一些。再就是，课例的编制与应用是可以在继承原有的常规教学研究的方式上再谋求发展。课例研究的自身与我们已有的备课——上课——反思研讨的习惯是相关联的。只是，我们要求在这一过程中，研究的问题要更清晰一些，更集中一些，更深入一些。假如我们以前开展相关的活动没有这样的主题，那么现在要有了。还有，我们的课例可以是集中研究式的，也可以是教师单独研究式的。无论是集体行动，还是个人行动，其“行动研究”的基本运行规律是相一致的。只是，可能集体活动可能同伴互助与专业引领的角色分工更分明，活动组织更有保证。那么，就课例的编制而言，发展的取向在哪里？在于，问题怎么去发现，我们怎么去研究。比方，设计时关注的问题，可能后来找不到切入点，可能教学过程中发现的问题，不一定大家都预以了关注，可能反思时看到了问题，课堂教学的情境又难以再创设。

前不久，看到一个老师写出的课例，将特级教师窦桂梅和于永正两个人的同一课《秋天的怀念》作比较，结果得出“姜还是老的辣”这样一个结论。大意是说，窦的课带领同学到作者的情感世界里走一遭，最后让同学感悟“好好儿活”，偏人文性而忽视了工具性；而于永正带领同学语中品味，读中感悟，体会到母爱，能做到工具性与人文性统一。从这一课例的编写来看，我认为作者是很留心的。注意到两位大师级的人物的课有所不同，并关注了如何不同。但是，恰恰文章却没有关注对问题自身的研究。就她关注的课堂，我可以提出一系列的问题来，比方：为什么他们的设计会存在不同？各人的价值取向在哪里？对于工具性和人文性的统一，他们的看法是一致的吗？以什么规范来看等他们的优劣？如此等等。那么，假如这些问题，作为课例的写作者一时不能研究透怎么办？是不是就不写课例了？不是，假如研究不透，那么，自身怎么想？提出了大家来研究也行呀，提出的价值的问题的课例也是优秀课例吧！只是，作者这样匆匆地做出结论反而不好。因为，那样的“姜还是老的辣”的结论我就不赞同，认为缺乏研究，没有体现出研究的深度。

【第3句】：课例的写作以研究为主线展开

课例如何制作是一个最棘手的问题。视频也好，文本也好，怎么去写，都不好说。我看过不少的课例，个人主张还是不要在写作上过多地限制。

课例的素材来源于优秀教案、课堂观察与实录、教后研讨与反思，这是自然而言的事情。但并不是说，只要有这些就写好了，没有这些就完全不行。素材的取舍剪辑，完全要看研究问题的需要。这也同写文章一样，形式服务于内容。

研究的问题于课例而言，就像是我们写文章的中心，是灵魂一样的东西。反思我们当前看到一些课例，在这一方面存在的缺憾最大。有些课例只是有了些形的东西，如教学思想与设计、课堂观察与实录、课后研讨与反思，但是读完了课例，找不到课例所要研究的问题，看不到这一问题的发现视角，理不出这一问题的研究过程，也搞不清对于这一问题的研究效果和其后续问题。就像看一篇文章一样，“形散”没有关系，但假如不能“神聚”，就不是一篇好文章了。

互联网的研究论文

对于互联网方面的研究，有助于促进互联网行业的发展。下面是小编推荐给大家的互联网的研究论文，希望大家有所收获。

　　互联网的研究论文一

【摘要】

伴随着科技技术的不断发展，互联网已经逐渐成为当前科技的主要组成部分。本文主要研究互联网业务的现状与特征，接着阐述互联网的理论定义，从用户的互动与体验、互联网Web化，以及软件应用模式三方面分析互联网业务的发展趋势。希望可以为今后相关领域的理论研究提供理论参考。

【关键词】

互联网；应用和发展；经济

1前言

伴随着科技技术的不断发展，有关互联网的研究自然得到更多人的关注。近年来，无论是从个人计算机还是个人计算机的操作系统，从门户网站到搜索再到社交网络到后来个人计算机时代，互联网的行业更新的特别快。就当前社会来说，智能手机终端和平板电脑已经逐步取代了传统电脑的主导地位。与此同时，伴随着用户对于互联网的不断追求，移动互联网的应用与发展在当前社会中已经成为一大热门话题。以移动运营商的角度来说，其战场在当前社会中已经被中国移动、Verizon、AT&T，以及沃达丰这么几家大公司分割；而在移动终端的市场中，美国的苹果公司和韩国的三星公司可以说是并驾齐驱；另外，在操作系统的战场上也激战非常激烈，微软的Windowsphone平台也加入了谷歌Android，进而和苹果公司是ios系统进行竞争。结合根士丹利的估算可知，正是由于智能手机在当前社会中得到不断普及，从而使得互联网技术得到了快速的发展。在接下来的五年时间里，移动互联网的发展规模很有可能是是桌面互联网的数十倍之多，然而普及的时间也只有桌面互联网的1/3。因此可以发展，新时代互联网技术正在不断的崛起。

2互联网相关性理论阐述

【第2句】：1互联网的定义

互联网技术，也可以称为网际网络技术。早20世纪60年代末期，美国的阿帕网就是互联网的前身。互联网实际上是网络和网络之间所窜连成的巨大无线网络，对于这些无线网络来说，它们可以通过组网的形式连接路由协议，进而构建成逻辑上单一但是功能巨大的无线网络。就现实情况来说，我们将计算机无线网络相连的形式称作是网络互联，基于无线网络互连，进而构建出覆盖全球每个角度的互联网络。

【第2句】：2互联网的应用模式

在我国当前社会中，互联网作为一种新型的科学技术，可以说是应用到每个角落。而互联网的应用模式则可以主要分为以下这么几个类别：电子政务的应用模式、网络娱乐的应用模式、网络交流的互动应用模式、电子商务的应用模式，以及网络信息获取的应用模式。结合文献[2~3]的研究可知，网络信息获取的应用模式作为一个庞大的系统，又可以进行细分，其主要可以分为搜索引擎的模式、网络新闻的模式、知识分享的模式、信息聚合的模式，以及信息分类的模式。与此同时，电子商务的应用模式也可以进行细分，其主要可以分为B2C（Busi-ness-to-Customer）电子商务的模式、B2B（Business-to-Busi-ness）电子商务的模式、O2O（OnlineToOffline）电子商务的模式，以及C2C（Customer-to-Customer）电子商务的模式。除此之外，网络交流互动的应用模式可以细分为网络社交的模式、个人空间的模式、即时通讯模式，以及网络论坛的模式。而网络娱乐的应用模式也可以分为网络视频模式、网络游戏模式，以及网络文学模式这么几种。

3互联网的应用与发展

就现实情况来说，伴随着科学技术的不断发展，互联网也得到了更多的关注。在本章节的研究中，我们对于互联网的应用于发展来展开分析。

【第3句】：1移动互联网的Web化

在移动互联网的终端部分，要想能够很好的浏览网络信息，主要存在有两种方法。①使用无线应用协议浏览器，这种浏览器主要是用来访问专门的无线应用协议网站；②使用手机全球广域网的浏览器，进而可以很好的访问web网站。以无线路由协议和广域网来说，它们本事也存在一定的互联网信息。就现实情况来说，因为GPRS（GeneralPacketRadioSer-vice）、EDGE、3G（thirdgeneration），以及无线局域网WLAN已经构成网络的无缝覆盖，这样就能够实现网络的连接，进而在很大程度上摆脱有线连接的约束，具备了固定互联网无法比拟的巨大用户群体、即时位置信息、鉴权等特点。然而就现实情况来说，为了能够很好的提高网络的传输速率，我们可以使用使移动互联网的信息量不如固定互联网信息量丰富。因此可以发现，智能化手机很好的适应互联网络，通过移动终端完全连入固定互联网信息，将成为移动互联网网络平台的'发展方向。在这种网络平台下同时使保存了信息量与便利性的特点，避免了二次开发。

【第3句】：2用户的互动与体验

如果说对用户体验的执着成就了苹果的神话，那么完美的用户体验就成为了移动互联网时代各厂商成败的关键。伴随着三网融合时代的到来，用户在购买手机的时候呈现出更多的选择。这是因为市场上的同类产品非常的多，然而转换成本相对较低，加之用户普遍的猎奇猎新、追逐时尚心理，因此一旦用户初体验不满意的话，那么就很有可能造成客源的流失。所以我们可以发现，在当前激烈的市场竞争中，厂商要想能够占有一席之地，呢么完美的用户互动和体验可是说是非常重要的组成部分。

【第3句】：3软件应用模式

在当今社会中，互联网技术主要包括云计算技术、WebWidget技术、网络的聚合应用技术，以及HTML5网络技术。伴随着互联网技术的不断普及，更多的开发人员开始关注互联网的开发与应用；然而伴随着软件服务SaaS（Softwareasaservice）的不断普及，用户实际上只是用到互联网的一部分功能。用户在向厂商支付租赁服务费用的时候，实际上可以参考订购的时间长短，以及订购服务的多少；与此同时，用户还可以结合互联网技术，进而获得厂商提供的服务。除此之外，服务供应商为了维护自身的利益，会管理并且维护网络软件；与此同时，网络的厂商为了能够很好的给用户提供互联网服务，不仅仅许多对数据进行本地存储，同时还要进行离线操作。这样的话，用户就可以在任何地方任何地点使用软件服务。因此可以发现，互联网行业面临了伟大的革命，换句话说，就是传统的软件行业逐步朝着web软件的演进。

4总结

综上所述，互联网在新时代的发展中已经逐步成为一种非常普遍的网络应用模型。本文的理论研究主要是从用户的体验感受、移动互联网Web化，以及用户入口与软件应用这三方面来分析移动互联网的应用与发展趋势。针对本文关于我国互联网发展存在的问题提出建议，希望可以为相关领域的理论研究做出理论参考，同时也为工程应用做出理论性的借鉴。

　　互联网的研究论文二

论文摘要

随着互联网时代的到来，网络思想政治教育工作的重要性与日俱增。作为思想政治教育方法的一种重要手段，网络思想政治教育工作在互联网背景下不断搭建新的平台，宣传主流思想，但是由于新平台的建设滞后，创新性和吸引力不足，对学生思想动态把握不足，主流信息的传播效果偏弱，网络思想政治教育并没有发挥预期的效果。本文为提升互联网视域下的网络思想政治教育的实效性进行了一系列的路径探究。

论文关键词

互联网 高校 思想政治教育 网络平台 实效性

【第1句】：互联网视域下的高校网络思想政治教育概述

（一）概念

在很长一段时间，学者们普遍认为网络思想政治教育是借计算机等现代技术，以现代思想政治教育为主进行的网络拓展。如：刘梅从工具性和载体性的角度来定义网络思想政治教育，她认为网络思想政治教育是以传播学和思想宣传的理论为依据，以计算机网络为载体进行的思想政治教育。 但这个观点没有体现新形式的网络思想政治教育与传统的思想政治教育有何本质性区别。

而韦吉锋从网络本质出发揭示网络思想政治教育的内涵，以期完善刘梅的观点。他认为，其以抓住网络本质，针对网络影响，通过网络有目的、有计划、有组织的对网民在思想观念、政治观点、道德规范等方面施加影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。 但是这个观点没有对网络的本质以及如何利用网络等问题进行说明。

概括而言，这些观点的不足是他们对网络作用的认识仅仅局限于网络的工具性和载体性两方面，而对于思想政治教育和网络在本质上的内在联系却没有理清楚，只是将网络思想政治教育通俗化理解为思想政治教育通过网络再现而已，其他学者的观点亦然。而今，在互联网视域下的网络思想政治教育已经不再是简单的利用网络工具对传统思想政治教育效用的工具性的再现。

综上所述，我认为网络思想政治教育是基于互联网时代的特点，以计算机及网络技术为载体，将受教育者的政治观念、思想道德、行为规范等信息化的一种教育形式。高校网络思想政治教育的实效性指的是网络思想政治教育在网络领域范围内对大学生在获取思想教育信息，思考现实问题和表达思想感情倾向时形成的有吸引力和影响力等良好结果。

（二）研究意义

第37次中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截止到2024年12月，中国的网民数量达【第6句】：88亿，互联网普及率达【第50句】：3%，一半中国人已接入互联网。并指出2024年有3951万人是新增网民，其增长率为【第6句】：1%，比2024年高了【第1句】：1个百分点，网民规模的增速有所提升。 同时，由于“互联网+”计划的不断推动和发展，互联网对整个社会的影响已步入新阶段。

大学生是互联网使用的一大主体，充分利用新媒体主体自由平等、交流快捷便利等特点进行沟通交流、表达自我。急需学习和研究如何在互联网时代提升网络思想政治教育的实效性。

【第2句】：互联网视域下的高校网络思想政治教育面临的困境

（一）新平台建设滞后、搭建后创新和吸引度不够

由于信息技术的飞速发展，网络思想政治教育的平台建设更新十分缓慢。各高校建设的网络思想政治教育的平台已有一定规模，但内容却是量的堆砌，缺乏深度挖掘，忽略了内容所带来的价值性和实效性，平台建设形式化严重。

目前，网络思想政治教育重理论说教，对学生来说这些说教显得十分枯燥，而对学生来说具有趣味性和冲击性强的信息更有吸引力。这些平台信息无法吸引起学生的关注，这些信息也很难深入到受教育者的内心深处，也就难以实现学生和老师的及时互动，老师难以把握学生目前的思想动态。这样，前期的投入和后期的回报都是断链的，实效性锐减，网络思想政治教育的预期效果并没有达到。

（二）主流信息的传播效果偏弱

互联网给生活带来巨大的便捷性，学生在思想政治教育网站上浏览到的信息，大多是简单的政策性新闻，或者学校的近期活动以及会议内容等，对学生来说，内容的可读性不强，无法满足受教育者的阅读欲望，虽然平台上的信息在不断更新中，但是接受度差。

其次在新平台上的政治思想教育的主流信息的推送缺乏互动讨论，与快速发展的网络新平台相比，点击率和互动率却处于持续低迷的状态。主流观点和思想都很严谨，相比较为枯燥，并不全能贴近学生生活，把握当下热点，在信息交流如此迅速畅通的情况下，点击率很难得到飞跃式的提升，网络思想政治教育工作的效用大打折扣。

（三）对学生的网络思想和行为把握不足

互联网环境下，学生在互联网上的活动频繁，这便于思想政治教育工作者及时了解学生思想情况的变化，但是网上的匿名状态给思想政治教育活动带来更多的变数和更大的挑战。学生在这里自由的接受信息、传播消息，互联网动态情境下的学生受多方面信息的影响，思想状态变化性更大，教育者对学生的思想状态的把握更加困难，给思想引导带来了难度。

同时由于网络思想政治教育本身就是开放性的一个平台，这样对学生的约束和监管就十分困难，系统上就存在漏洞，教育者很难及时得知受教育者对信息的接受情况和理解程度，由于网络上的交往形式有别于传统的人际交往形式，虚拟性的交往，使得人际关系更加虚化，学生网络思想政治教育行为散漫。

（四）网络思想政治教育缺乏针对性

当前，很多高校的网络平台基本处于web【第1句】：0时代、web【第2句】：0时代。网络思想政治教育平台大多是面向全体学生发布信息：门户网站发布最新的学生服务、新闻资讯、资源下载等内容。这样的网站门户对于受教育者来说可能仅仅只是工具性网站，需要获取信息时才会去浏览和关注，平时不会留意这些平台。例如，清华的红色网站等都面临这样的困境。

就目前比较火的微博和微信的公众号的平台来说，教育者和受教育者之间的沟通更加便捷，互动性和实时传播性更强，但是面对大量信息，教育者很难从大量的信息中准确的提炼出每个学生的思想动态；对受教育者来说，不是每一条信息都是他说需要的，信息大量的推送，只能是粗略的浏览，不会每一条信息都仔细阅读和思考，这样即使花费大量的精力，效果对主客体来说都是不明显的。

【第3句】：互联网视域下提升高校网络思想政治教育实效性的路径探究

（一）创新线上线下相结合的高校网络思想政治教育形式

在互联网时代背景下，思想政治教育理论课依旧占据着重要的地位，除在课堂上为学生讲解理论，教育者可在思想政治教育网页上，或新媒体平台上可以设立学习与答疑专栏，在这里学生可就课堂问题、当下热点问题、学术观点探讨提出自己的看法，师生之间相互讨论，增加互动性。同时，结合课程可上传一些学习资料让学生不仅在课堂上学习，在课下可通过思想政治教育的网络平台获取学习资料，随时随地学习，弥补不足。通过这种形式，不仅可以辅助课堂思想政治教育教学，还可以扩大网络思想政治教育平台的影响范围和增强平台的实效性。

（二）整合网络信息，对信息的进行甄别

当前，网络信息量大，且信息质量稂莠不齐，教育者必须对大量的信息进行甄别、把关，不断的实现将校园网络和其他思想政治教育平台的资源进行整合，给学生创造良好的网络环境。

思想政治教育工作者应当为学生提供经过质量“把关”过的形式多样的信息资源，引导学生思考与讨论，用健康的思想文化占领网络阵地。这样学生在浏览平台信息时，避免受到很多不专业、不入流信息的干扰。

（三）创建广泛的信息交流平台，增加内容的趣味性，提高教育的灵活性

传统的说教式手段效果并不明显，在互联网时代下的更是效益甚微，为避免这一状况，将“要我学”转变为“我要学”。 高校可通过各种平台，如QQ、微信的公众号等定期广泛征集学生当前最关心的热门话题，就热门话题广泛的宣传，营造网络思想政治教育的氛围，引发师生之间的广泛热议和讨论，师生之间通过互动交流，深入探讨，教育者进行适时引导，让学生增强自主参与度，激发兴趣，在潜移默化中接受主流思想政治理论的熏陶，提高思想政治素养。

同时，网络思想政治教育平台的信息内容应当不断提升更新的速度，紧跟当下的热点话题，以生动有趣的网络思想政治教育信息吸引学生的注意力，例如适当的采取问答或是竞答的方式，让学生参与其中，提高他们对网络思想政治教育平台的关注，增强学习的积极性，让他们在轻松愉悦的气氛中接受知识、提高能力、提升学生的参与度，达到思想政治教育的目的。

（四）个性化的关注学生心理的即时动态

web【第3句】：0时代的到来，技术更加进步，信息分析能力更强，高校注重创造智能化平台。思想政治教育工作者可依靠智能化信息系统对受教育者的科学的思想动态的分析，了解网络思想政治教育接受主体的需要，网络思想政治教育与接受主体内在需要的契合，不仅能够吸引接受主体的兴趣，让其参与其中，更能帮助思想政治教育主体及时把握学生的思想动态和行为取向，便于及时找出有针对性的个性化教育方案对受教育者进行个性化教育，思想政治教育的功效也能取得了倍增的效果。

关于基因的研究论文

引起人们大惊小怪的，就是让父母能够有意识选择孩子遗传特性的技术。在可预见的未来，除了用基因方式医治少数遗传疾病，如囊肿性纤维化外，改变基因的成人还不可能出现。改变成人的基因还不是人们敢于轻易尝试的技术，要恢复或加强成人的功能，还有许多更简单、更安全、也更有效的 方法 。

胚胎选择技术是指父母在怀孕时 影响 孩子基因组合的一系列技术的总称。最简单的干预方法就是修改基因。这不是一种大刀阔斧的变更，因为它要获得的效果就像筛选各种胚胎、选择具有所需基因的胚胎的效果一样。事实上，这种胚胎筛选程序已经在胚胎植入前的基因诊断中 应用 了。这种技术已经用了十几年，但还在试验，在未来5到10年将臻于成熟。随着这些技术的成熟，可供父母选择的方案会大大增多。

再进一步将出现对生殖系统的干预——即选择卵子、精子、或更可能的是选择胚胎的第一细胞。这些程序已经在动物身上应用，不过使用的方式对于人类还缺乏安全性和可靠性。

对人类比较可靠的'一种方法也许是使用人造染色体。这项技术听起来像是不可置信的科幻电影，但已经用在动物身上了。人造染色体植入老鼠身上，连续几代被传了下去。人造染色体也用在人体细胞培养中，在数百次细胞分裂中都能保持稳定。因此，它们可以充当插入基因模块的稳定“平台”。这些插入的基因模块包括在适当时候让基因兴奋或休息的必要控制机制，就像在我们46个染色体中的正常基因的激活或休息，取决于它们所处的生理组织类型，或取决于它们遇到的环境状况一样。

当然，为安全起见，需要早期介入才能使焦点集中。你不能去修改一个在胎儿发育过程中生理组织不断变化时被激活的基因，因为我们对这一过程所知甚少，有可能发生不想要的或灾难性的副作用。所以，在人体内使用人造染色体的首次尝试，多半要让被植入的基因处在“休息”状态，到成人阶段才在适当的生理组织中被“激活”。

执行这种控制的机制已经用在动物实验中，实验的目的是观察特定基因在发育成熟的有机体中的作用。当然，在体内存在着始终控制基因的机制。不同类的基因在不同的生理组织内的不同地点和时间被激活或休息，这对未来的基因工程师来说是幸运的，因为与我们现有的基因相联系的已证实的调节结构可以复制下来，用以执行对植入基因的控制。

胚胎选择的目标

预防疾病可能是胚胎选择的最初目标。这类可能性也许不久就会远远超出纠正异常基因的范围。例如，最近的 研究 显示，患有唐氏综合症的孩子，癌症的发病率降低了近90%。很可能是三体性21（即染色体21的第三个复制品，具有增强基因表达水平的作用，导致智力迟钝和其他唐氏综合症的症状）对癌症有预防作用。假如我们能鉴别出染色体上的哪些基因对癌症有预防作用，会怎么样呢？基因学家也许会把这类基因放在人造染色体上，然后植入胚胎，使癌症发病率降低到唐氏综合症患者的水平，又可以避免复制染色体21上其他基因所引起的所有 问题 。许多其他类似的可能性无疑都会出现，有些可能性几乎肯定是有好处的。

人造染色体的使用可能会进行得很顺利，尤其因为染色体本身在用于人体前可在实验室环境中进行试验。它们可以在动物身上试验，成功后在基本相同的条件下用于人体。如今，每一种基因疗法都是重新开始的，所以不可能获得绝对的可靠性。

如果有明确的基因修改案例显示这样做是有意义的，似乎是安全的，不可能更简便更安全了，那么人们就会对它们表示欢迎。尽管如此， 目前 还没有足够的证据说明值得这样做。未来基因 治疗 专家会产生各种各样的想法，他们会进行试验，观察这种疗法是否可行。如果可行的话，我们就不应该拒绝。例如，降低癌症和心脏病的发病率，延缓衰老，是每个人都非常需要的增进健康的手段。

用基因延长寿命

防止衰老是个非常有意义的科研领域，因为这件事似乎很有可能做到，而且是绝大多数人所强烈需要的。如果能通过揭开衰老过程的基本程序，发现某种手段能使我们开发药物或其他对成人有效的干预手段，那么人人都会需要。

胚胎工程可能比对成人的基因疗法更简单，更有成效。因为胚胎中的基因会被复制进身体的每一个细胞，能获得具体组织的控制机制。所以很可能对胚胎的干预措施对成人是行不通的。这样一来，父母很可能把怀孕看作赋予孩子健康条件的机会——一次不可错失的机会。

如对衰老生物学的 研究 投入资金，会极大地加速“衰老 治疗 ”。如今，这个领域资金非常缺乏。许多资金都用于研究治疗老年病的 方法 上，没有用来搞清楚衰老的基本过程，而许多老年性疾病（如癌症、心脏病、早老性痴呆症、关节炎和糖尿病）都是由这一过程引起的。

能加速衰老防止研究进程的另一件事，就是提高这个领域的形象。这个工作已经开始了，但非常缓慢。吸引年轻的科研人员和严肃的 科学 家进入这个领域是至关重要的。

抗衰老（即延长孩子的寿命）可能将是生殖干预的重要目标，但不是唯一的目标。为孩子谋最大福利是人类的天职。事实上，全球民意测验已经显示，在被测的每一个国家都有可观的人数对增强孩子的身体和脑力健康感兴趣。他们考虑的不是如何避免某些疾病，而是用干预手段改善孩子的容貌、智力、力量、助人为乐精神和其他品质的状况。一旦技术达到可靠程度，许多人都需要这类干预手段。甚至那些没有这方面压力的人也会这么做，目的是不让孩子处于劣势。当然，人们会很小心，因为他们并不想伤害孩子。总之，如果干预手段失败，他们就得忍受其结果，承受犯罪的感觉。