按时间顺序描写的句子汇集60句

小学一年级语文第二册暑假的作业试题

【第1句】： 看拼音写词语要写得工整。(10分)

li chē wū yā kē dǒu yǎn jing xiǎng nin

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xu xi hu dng lǎo shī huān l tong xu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【第2句】： 多音字组词(6分)

le ( ) xing ( ) jue ( )

乐 兴 觉

yue ( ) xing ( ) jiao ( )

【第3句】： 组词(10分)

伴( ) 波( ) 升( ) 神( ) 已( )

胖( ) 披( ) 生( ) 伸( ) 己( )

【第4句】： 写出与下列字意思相反的字词(10分)

丑――    直――    错――   冷淡――   马虎――

【第5句】： 用方格中的字组成九个词。(9分)

大 学 年

气 天 空

上 生 海

(    )  (   )  (    )

(    )  (    )  (    )

(    )  (    )  (    )

【第6句】：在( )里填上合适的量词。(4分)

一(   )面包   一(  )鲜花   一( )轮船 一( )树叶

【第7句】：根据句子在( )里填上正确的字词。4分)

吗 呢 呀 吧 啦

【第1句】：这是怎么回事( )?

【第2句】：小白兔，我们赶快回家( )!

常常 非常

【第1句】：我( )看童话故事书。

【第2句】：公园里的花很多，开得(    )美丽。

【第8句】：在括号里填上合适的词。(6分)

(    )的荷叶  (    )地学习 ( )的城市

(   )地说  雪白的(    )  (    )地回家

【第9句】：词语连线 (6分)

轻轻的    贝壳       美丽的     球赛

雪白的    步子       明亮的     夏夜

青青的    小虾       精彩的     眼睛

【第10句】：补充句子(9分)

【第1句】：_____________________正在_________________________。

【第2句】：_________十分____________________________________。

【第3句】：___________已经_________________________________。

【第11句】：在中间的括号中填上一个字，让它和其它字分别组成一个新字，并

写下来。(6分)

利 寸

兆 ( ) 支

娄 肖

__________________________________________________

【第12句】：根据标点符号写一句话(9分)

【第1句】：_____________________________________________________________!

【第2句】：_____________________________________________________________?

【第3句】：_____________________________________________________________。

【第13句】：将下列词语连起来，组成一句话并加上标点。(8分)

【第1句】：学习的    孩子    小明    是   爱  个 好

_______________________________________________________________

【第2句】：一车   送给    老山羊    把   小白兔   白菜

_____________________________________________________________________

【第14句】：按时间顺序排列句子，把序号写在( )里。(4分)

(    )下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

(    )早上，我吃过早饭上学。

(    )学校里一天的学习生活真让人高兴!

(    )到了学校，老师教我写字、数数、学文化。

【第15句】：默写本学期学过的`一首古诗(5分)

_________________________________

_________________________________

_________________________________

__________________________________

【第16句】：读短文，回答问题。(6分)

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：萝卜的根最好吃。

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：白菜的叶子才好吃呢!

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：要吃西红柿的果实呀!

问题：

【第1句】：羊妈妈带着小羊到了哪些地方?( 3 分)

① _____________________ ②_______________________③_______________________

【第2句】：填空。(3分)

①西红柿的______________好吃。②萝卜的______________好吃。③白菜的__________好吃。

【第17句】：作文(15分)

如果你家来了客人或小伙伴，你应该怎么说，怎么做，如何接待客人，请你以小故事的形式写下来。

关于语文暑假的作业答案初一

第一部分：

【第1句】：加点字注意全对的一项是( )

A、冥顽() 奇崛() 丰腴() 束缚()

B、盛馔() 窥伺() 剽悍() 晓谕()

C、滂沱() 堕落() 腼腆() 孤僻()

D、对峙() 鄙夷() 涟漪() 镂空()

【第2句】：下列各组词中有错别字的一项是( )

A、蛰伏 威慑 招摇过市 鞭长莫及

B、袖珍 遏止 小巧玲珑 重峦叠障

C、侮辱 伫立 孤苦伶仃 怡然自得

D、弥漫 肆意 因地制宜 首屈一指

【第3句】：在下面横线上填入恰当的词语：

假山的堆叠，可以说是一项艺术而_________是技术。_________是重峦叠嶂，_________是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，_________使游览者在攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

【第4句】：原文填写：

⑴斯是陋室，_________。

无丝竹之乱耳，_________ 。

⑵_________ ，悠然见南山。

⑶__________________，甲光向日金鳞开。

⑷_________ ，小桥流水人家，_________。夕阳西下，_________ 。

【第5句】：童话《地毯下的尘土》中的米妮的行为和小矮人唱的歌，表达了什么中心?

【第6句】：你学习了《少年爱因斯坦》后，感觉到爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么?

【第7句】：学习了《包拯》《董宣执法》《岳飞》三篇文章，你认为这些古代名人的哪些行为、品质是值得肯定的?

【第8句】：下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是( )

A、曲此的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。

B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。

C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。

D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。

【第9句】：下面一段话中四个空白处应填人的诗句分别是( )

在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有 ⑴ 的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁丢惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的壮阔雪原，有 ⑵ 的风雪酷寒;这里有 ⑶ 的慷慨悲壮，有 ⑷ 的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高适《燕歌行》)的极度愤慨……

A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)

B.“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参《武威送刘判官赴碛西行军》)

C、“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)

E.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参《白雪歌送武判官归京》)

F.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)

第二部分：

(一)

__________________戴着无腿眼镜的父亲

断了腿的眼镜用线缚在脑后，躺在古色古香的太师椅上，双手托一本厚厚的线装古书，没有鲁迅笔下《藤野先生》抑扬顿挫的朗读，却有他那摇头晃脑的神态。这个看书人就是我的父亲了。

父亲是我的第一任老师，当然是我最崇拜的人物了。

父亲识几个字，在村里经常给人家写写对联，主持个红白喜事什么的，颇得村人的敬重。恭维声浸泡得父亲的自尊心悄然生长，于是，父亲便拿这点荣耀来时时警醒我们，不要做出让村人瞧不起的事体，伤了李家门面。

父亲的心理也曾浇灌得我们姐妹个个争强好胜。1981年夏天，高考超出几分的我因报考志愿没有选择好，名落孙山后，我满心想再回学校去“扑腾”一年，又怕第二年再考不上，让村人嗤笑我。迟迟疑疑之间，父亲说你愿去就去吧，谁没个闪失，只要你尽到自己的努力就够了。当时说得我眼眶发热，鼻子发酸，一扭头说：“爹，我走了!”

我走了，父亲依旧是原来的父亲，平时依旧有说有笑，村里有红白喜事什么的还依旧照常主持。可回到家里便似乎有了一块心病，母亲说他最惦念的就是我。我知道他也在考虑明年我能不能考上，再考不上怎么办?时间一长，他便找个理由带上点饭菜悄悄到学校来看看我。有时说我一过就一个星期不回家，是不是饭舍不得吃，会不会饿坏了身子熬坏了眼睛;有时来到学校放下东西在教室后窗看看我就走;有时就那么地站在窗外看老师讲课，直到下课他才悄悄地告诉我给我捎来了东西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。当然，父亲的这些动作都装作若无其事的样子，可我相信我的第六感官不会有错。每次回学校前，父亲便将我拉到一边塞给我两元钱，那时候，两元钱能使我真正地肥上一星期。可惜，多数时候，还是让我换成了书本和笔记本。有时我想只要把父亲的心意变成我的学习动力就行了，用不着和有钱人家的同学比较吃穿。

父亲当时只有50多岁的年纪，生活虽然简朴，但很注意自己的形象，即使穿一件补丁摞补丁的衣服，也要经常洗得干干净净的，在村人的眼里永远是一副干净利落的'样子，成天充满着自信。可是，一进入城市，特别是进入我所上学的学校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。

那年春节前，父亲把养了一年的大肥猪卖了，留下了猪头和猪下水供家人消受。由于我们是补习班没有放假，父亲便一大早踩着雪走了30多里路来到学校给我送，生怕我春节回家时就吃没了。他到学校时我们正在上课，讲课老师看到他站在教室门口附近，便问他找谁?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我说：不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。讲课老师很是感动，看到他落了一身的雪花，让他到屋里听，他却双手摆着“不啦!不啦!”带着一副志得意满的神态走了。

父亲没有和我说上话，我知道他肯定不会走。于是便借口去厕所随后追了出来，在学校的宣传栏下我找到了避雪的父亲。我问父亲为什么不叫我出来，他说老师正在讲课呢哪能分得心，再说……父亲没有继续往下说，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同学们知道我的父亲是一位农民。

我从父亲手里接过煎饼包，看着父亲胡茬上和棉帽上的冰花，看着他那冻得红红的鼻头，良久，我把煎饼包扔在了厚厚的雪地上，轻轻地为父亲拍打着落了一身的雪花。

看着父亲，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴着无腿眼镜，手捧线装古书，躺在太师椅上的我那自信而又自尊的父亲吗!

【第10句】：如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整个儿地淹没了。”一句的含义?

【第11句】：第⑦自然段“不找谁，我就是想听您讲课，我也是老师呢。”为什么父亲要说谎?

【第12句】：本文第③自然段父亲自尊心悄然生长的原因?

【第13句】：试找出文章中最令你感动的一处，并说明理由。

【第14句】：用一组排比句描述你对“父亲”的理解。

【第15句】：阅读文章首尾两段，试从文章结构角度分析其特点。

(二)

__________________ 壮士情怀

探险家终于倒在了罗布泊。正如他预言的，倒下时面对着东方，面对着上海。

此时此刻，我正在听他的一个录音，那是一个月前他与上海大学生的谈话。他分明在说：欧洲近代的发展，与一大批探险家分不开，他们发现了大量被中世纪埋没的文明。在中国，则汉有张骞，唐有玄奘……现在，世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生，而他已经年老。中国人应该超过这个纪录，这个任务由我来完成。……走在有的路段，每分钟都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是从无知走向——从浮躁走向——从浅薄走向——。重要的不是结果，而是过程，因此，在那远天之下，有我迟早要去的地方……

——听着这些语言我十分惊讶，一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀!他究竟应该算是什么样的人呢?

大地自有公论。据我所知，他早已获得了一个尊称。不管在哪儿，他听到最多的声音是：“请停一停，壮士!”直到沙丘上那块纪念木牌，仍然毫不犹豫地重复了这个古老的称呼：壮士。

壮士，能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士，久违矣。

与一般的成功者不同，壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。以街市间的惯性眼光去看，他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规，但正因为如此，他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人类超越寻常、体验生命、回归本真。奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒，而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超尘脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。壮士不必多，也不会多，他们无意叫人追随，却总是让人震动。正如电视上那位新疆女司机说的：看着这个上海人的背影，心想，以前自己遇到的困难都不能叫困难了。

但是，“这个上海人”也有一点小小的苦恼：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我说一句上海话作为测试，因为上海话很难冒充。”——为此，上海人很难说什么，大家只记得纪录片里他与上海电视台的记者告别，彼此用的是上海话。余音刚刚散尽，背影已飘浮进沙海，不再回归。

好在探险家留下了许多作品，他的身影，他的目光，他的发现，他的惊喜，他急于要把眼前的罕见景象留下来呈示给人们的热忱，都能在这些作品中找到。这是一个寂寞者寄给喧闹世界的一份厚礼，这是一个远行者交给自己家乡的一笔遗产，当然，这也是今天的探险家远比张骞、玄奘们幸运的地方，是壮士的另一种回归。不久前当他的摄影作品在上海展出的时候，展览馆中曾出现过空前的轰动，成千上万的上海人摩肩接踵，瞻仰着这位既熟悉又陌生的同乡人遗留在遥远异乡的风采，这个热闹景象实在让人欣慰。本文前部分文字，曾作为那个展览的序言刊出，现在他的遗著即将由上海文艺出版社出版，且略加数语，移作该书序言，再一次表达我对探险家的景仰。

【第16句】：在此篇序言中，余秋雨先生除了介绍成书的作者及作品的有关情况，还表达了自己对探险家__________________的感情。

【第17句】：文章的开头“倒下时面对着东方，面对着上海”让我们想到一个成语( )

A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹

【第18句】：第2段摘用探险家与大学生谈话录音的内容，其目的是为了表现探险家__________________ 。

【第19句】：第2段空格处依次所填词语，正确的一项是( )

A、高尚 稳重 充实

B.充实 高尚 稳重

C.充实 稳重 高尚

D.稳重 高尚 充实

【第20句】：第6段写探险家的精神追求对人类精神生活的重大启示是：__________________ 。(用文中的原句回答)

【第21句】：文章许多地方运用了对比手法，请找出两组对比的句子。(或找出对比的双方)

①

②

【第22句】：作者把探险家称作“壮士”，原因是：(请选择不正确的一项)( )

A、有远见卓识和坚定的信念。

B、能够无视生死世界，把生命置之度外。

C、能够抛开繁华长期忍受孤独，将生命慷慨地投向一种精神追求。

D.能够将自己的作品当作遗产交给家乡，并引起轰动。

语文基础作业试题

【第1句】：下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.魁梧(w) 解剖(pāo) 刊载(zǎi) 既往不咎(ji)

B.畸形(jī) 庇护(p) 拮据(jū) 风声鹤唳(l)

C.绰号(chu) 颈椎(jǐnɡ) 巢穴(xu) 高屋建瓴(lnɡ)

D.坎坷(kě) 阴晦(hu) 自诩(xǔ) 惩恶扬善(chěnɡ)

【第2句】：下列句子中没有错别字的一项是

A.我的家在云南一个偏远的山寨里，那是一个宁静、详和的少数民族村寨。

B.十四岁那年，在遭到父亲的殴打之后，我愤然离家，那也是我最后一次挨打。

C.坐上轰隆隆的火车，我才感到盲然自己将会漂泊流落到何方?

D.重峦叠障的大山，屏弊掉了大山之外的那个世界的浮躁与喧嚣。

【第3句】：在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是

泸州油纸伞作为一项民间工艺，______太追求时尚，_______失去了油纸伞本身的文化韵味，_______在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，_______会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。

A.如果 就 只有 才 B.因为 所以 不但 而且

C.因为 所以 即便 也是 D.如果 那么 即使 也

【第4句】：下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是

A.从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，

但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。

B.莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的故乡在山东高密，他以那里的风土人情

为背景创作了许多脍炙人口的作品。

C.所谓前事不忘，后事之师，只有理性面对已发生的事情，及时汲取教训，才会警

醒自己不发生同样的错误。

D.他干的这些事情虽小，但一点点积累必将成就一番大业，千里之堤，溃于蚁穴嘛。

【第5句】：依据语段内容，对画线病句的修改都正确的一项是

中国国际广播电台广播孔子学院由中国国际广播电台与中国孔子学院总部携手创建，以广播孔子课堂、无线广播、在线广播等为载体，①用38种外语向世界各地的学员传播中华文化，教授汉语，②数以千万计的海外受众通过它享受学习汉语服务，成为各国民众学习汉语、了解中国文化的重要渠道。

A.修改：①用38种外语向世界各地的.学员宣讲中华文化，教授汉语

②为数以千万计的海外受众学习汉语提供服务

B.修改：①用38种外语向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化

②为数以千万计的海外受众学习汉语提供服务

C.修改：①用38种外语向世界各地的学员宣讲中华文化，教授汉语

②通过它数以千万计的海外受众享受学习汉语服务

D.修改：①用38种外语向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化

②通过它数以千万计的海外受众享受学习汉语服务

【第6句】：对下面这首小诗修辞方法作用的分析，完全正确的一项是

《春日五首》其一

一夕轻雷落万丝，霁光①浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

霁光①：雨后初晴的阳光。

A.第一句一夕轻雷落万丝，运用了比喻和夸张的修辞的方法，写傍晚时分一阵雷

声过后，雨来的非常急，雨点大而密集。

B.第二句与第一句运用对偶句式，写第二天是晴日，阳光照在残留雨水的绿色琉璃瓦

上，与第一句的雨景形成一动一静的鲜明对比。

C.第三句中的芍药花十分惹人怜爱，作者运用拟人的方法将本是宿雨未干的芍药花化

作情窦初开、眼中含泪的少女。

D.第四句与第三句同样运用拟人的修辞方法，写蔷薇因与风雨抗争，一夜间便花损香

残，在耗尽最后一丝气力后倒卧在细小的花枝上。

初一语文作业试题

【第1句】：给加粗的字注音。(10分)

(1)济南真得( )算个宝地 (2)暖和( )

(3)树尖顶着一髻( )儿白花 (4)贮( )蓄

(5)给蓝天镶( )上一道银边

【第2句】：辨字组词。(8分)

【第3句】：联系句意说说下列加粗词的含义。(6分)

(1)济南的冬天是响晴的

响晴：

(2)响亮的天气，反有点叫人害怕

响亮：

(3)一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

安适：

(4)他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

慈善：

(5)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

秀气：

(6)……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

空灵：

【第4句】：说说下列加粗的词所指代的内容。(5分)

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：“你们②放心吧，这儿准保暖和。”

他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧!这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的.冬天，干啥还希望别的⑤呢!

①它们：

②你们：

③他们：

④这：

⑤别的：

【第5句】：读句子，回答问题。(9分)

(1)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。

(从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么?)

(2)小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

(既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿?)

(3)山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

(山尖只是一个点，怎能说是“一道银边”呢?)

【第6句】：本文运用了比喻、拟人等修辞方法来写景，融入了作者独特的感受，表达了对济南冬天的感情。请联系以下文字来作分析。(6分)

(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

(2)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

【第7句】：本文情景交融，作者有时创设情景，有时进行联想，来表达感情，请联系以下文字作具体分析。(6分)

(1)古老的济南，城内那么狭窄，城外那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

【第8句】：运用比喻和拟人的修辞方法写家乡春天一景。(6分)

(1)比喻：

(2)拟人：

【第9句】：文学常识填空。(4分)

《济南的冬天》选自长篇散文《________》。作者是________，原名________，字________，现代著名作家，作品有小说《________》，话剧《________》等。