读下面句子想象句中描写的集锦三篇

《燕子》快乐练习题

【第1句】： 我会读，请你大声读一读下列词语，并用线连起来。

俊俏 增添 吹拂 谱成 掠过

zēng tiān jùn qiào lvè guò chuīi fú pǔ chéng

【第2句】： 快来参加多音字的小魔术。

似sì( ) 圈quān( ) 的de( ) 落luò( )

似shì( ) 圈juàn( ) 的dí( ) 落là( )

【第3句】： 当好小裁判。(对的打√，错的打×)

【第1句】：“燕”的上部分是“甘”，不是“艹”。( )

【第2句】：“聚”的下面是 “水”;“倦”字的右下部分是“巳”;“漾”的右下部分是“永”。( )

【第3句】：《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。( )

【第4句】：《燕子》一课一燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。( )

【第4句】： 猜猜我是谁(根据意思写词语)。

【第1句】： 形容色彩耀眼。 ( )

【第2句】： 轻轻滴擦过或拂过。 ( )

【第3句】： 间或，有时候。 ( )

【第5句】： 比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。

微风吹拂着柳丝。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

【第1句】： 燕子掠过湖面。

【第2句】： 阳光照耀着大地。

【第6句】： 课文精彩内容我知道。

【第1句】：在微风中，在阳光中，燕子 在天空中 ， 地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下面;有的 湖面，尾尖偶尔 了一下睡眠，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

【第2句】： “停着的燕子成了音符，铺成了一支 的春天的赞歌。”这句话是个 句，把 比作 。

【第3句】：《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了 的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的 之情。

【第7句】： 阅读冲浪。

春曲

郑世芳

是谁为春天

唱出最早一支春曲呢?

小河说，

去问吐芽的杨柳吧;

杨柳说，去问复苏的大地吧;

大地说，

去问萌生的小草吧;

小草说，

去问温暖的春风吧;

春风说，

去问和熙的阳光吧;

阳光说，

去问勤劳的农民吧;

农民说，

去问傲雪的梅花吧!

啊，是谁为春天

唱出最早一支春曲呢?

【第1句】： 和小伙伴合作，有感情地读一读这首小诗吧!

【第2句】： 最早唱出春曲的有：

( )( )( )( )( )( )( )( )

夯实基础

【第1句】： 我要把字写漂亮。

jù lǒng zēng tiān biǎo yǎn zàn gē yīn fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【第2句】： 我会填(在括号里填写合适的词语)。

( )的翅膀 ( )地掠过 ( )的春天 ( )的赶来

( )的天空 ( )地叫着 ( )的燕子 ( )地跳舞

【第3句】： 我知道他们的近义词和反义词。

近义词

偶尔( ) 舒展( ) 生机( ) 掠过( )

反义词

聚拢( ) 增添( ) 活泼( ) 鲜艳( )

【第4句】： 我来问你来答。

课文的第一自然段主要写了 。小燕子羽毛的特点是 。翅膀的特点是 。尾巴的特点是。我觉得这只小燕子 。

【第5句】： 这样打比方的句子我也会写。

例句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!

【第1句】：西湖的水清清的，静静的，多么像 !

【第2句】：小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像 !

【第3句】： ，多么像 !

【第6句】： 句子加工厂。(按要求完成句子)。

1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)

【第2句】：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)

【第3句】： 小燕子飞回来了。(扩句)

【第7句】： 读句子想象画面，再完成练习。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的'稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

【第1句】： 从句子中找出用得好的词语，抄下来。

【第2句】： 用“有的……有的……”写一句话。

【第8句】： 开心阅读。

桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【第1句】：这段话描写的是一幅 的图景。

【第2句】：第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的 、 、 和后一句的 、 、 、相照应。

【第3句】：这段话中画横线的句子用了 、 的修辞手法。

【第4句】：这段话中的哪些景物是想象的?

燕子练习题精选

【第1句】：《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”

2．训练目标

学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。

3．训练过程

(1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

(2)听教师读、删减比较。

a.你们发现老师读的与原文有哪些不同?有“**”标出。

师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

(学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的)

b．读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?

c．讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)

(3)替换比较、巩固练习。

学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的准确性。)

(4)新旧比较，知识迁移。

a．把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：

课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)

b．学生练习说话。

用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等)

c．学生练习仿写。

用抓外形特征描写的`方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。

4．训练设想

根据小学生的心理特点和认知水平，在语言文字训练中，充分利用语言材料中的比较点。通过各种形式的比较，揭示语言现象的本质，加深对语言内容的理解，体会语言形式表达的准确性。在此片断训练中，运用层层比较、步步深入的方法，由浅入深，由表及里，循序渐进地进行语言文字训练。让学生逐步体会语言表达的准确性，并进行知识的迁移，做到读写结合，以读促写。采用删减比较，让学生理解语言表达的具体性、生动性和准确性。片断中“乌黑光滑、俊俏轻快、剪刀似的”分别准确地描绘燕子的颜色、动作和形态，是燕子“活泼可爱”的具体体现。加上这些形容词来练习朗读时，犹如活泼可爱的小燕子活灵活现地闪现在学生眼前。同时，还深刻地体会到作者对燕子的喜爱之情。通过比较，不仅使学生初步体会语言表达的准确性，还加强了语感的训练和词语的积累。采用替换比较，学生学会发现换上来的词都不能准确地反映燕子的外形特征，而原文中的词语却能把燕子强绘得维妙维肖，栩栩如生。由于小学生的思维是以形象思维为主逐步向抽象思维发展。在训练中采用新旧知识的比较，即把燕子的外形描写与翠鸟的外形描写进行比较，从而揭示语言现象的本质(抓外形特征描写)。使学生深入地体会语言形式表达的准确性。继而进行运用性的语言训练，及时地将“消极语汇”转化为学生自己的“积极语汇”，最终达到“为迁移而教”的目的。

《燕子》练习题及答案

　　《燕子》

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，_________燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽地来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

②那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的'三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

【小题1】解释文中划线成语的含义。

妇孺皆知：不亦乐乎：

【小题2】空缺处应填入的最恰当的句子是（）

A．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。

B．堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。

C．堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。

D．堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一

【小题3】阅读②段，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。

【小题4】本材料主要是运用了的说明方法。说明顺序是顺序。

【小题5】第③段，主要是用了的修辞方法。用两个词概括燕子：、。

【小题6】第①、②段说明的主要内容是：。（15字以内）

答案

【小题1】妇女与孩子都知道不也是很快乐吗

【小题2】A

【小题3】身体呈流线型、翅膀既窄又长；尾巴长；身子轻。

【小题4】列数字逻辑

【小题5】拟人勤劳益鸟

【小题6】燕子善飞及其原因

《燕子》相关练习题

【第1句】：看拼音写词语。

jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jī l íng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【第2句】：，填空。

【第1句】：翼尖”的“翼”是 结构的字。“翼尖”的意思是 。

【第2句】：聚”按部首查字法，应查 部 画。“聚拢”的近义词是 ，反义词是 。

【第3句】：烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽;②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第 个意思。

【第3句】：根据课文内容填空。

【第1句】：一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，这就是( )的`小燕子。

这段话主要描写了( )

【第2句】：在( )中，在( )下，燕子( )在天空中( )，“唧”的一声，( )，飞到( );还有几只( )过湖面，剪尾或翼尖偶尔( )水面，那小圆晕便( )。

这段话主要描写了( )

【第4句】：阅读课文片段，完成练习。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上(洒落 飘落)下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方(飞 赶)来，为春光增添了许多生趣。

【第1句】：用“/”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。

【第2句】：用“ ”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。

【第5句】：仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。