小朋友抓泥鳅害怕的说说集合90条

大班科学活动《捉泥鳅》的教案

目标

【第1句】：了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

【第2句】：愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

【第3句】：敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

活动准备

【第1句】：在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

【第2句】：关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

【第3句】：泥鳅若干，养在几个大盆中。

【第4句】：捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

【第1句】：徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

【第1句】：第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

【第2句】：第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的'方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

【第2句】：使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．交流梳理：文案用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）

6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。

（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）

【第3句】：戴手套捉泥鳅比赛

1．教师出示劳动手套，幼儿文案为什么要戴手套捉。

2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。

3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）

（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）

【第4句】：活动结束

让幼儿文案泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）

（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由文案泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）

科学小百科：

泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）

科学活动设计教案大班

引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则。以下内容是小编为您精心整理的科学活动设计教案大班，欢迎参考！

科学活动设计教案大班

活动目标：

【第1句】：激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

【第2句】：引导幼儿在活动中发现：用大小不同的.工具来运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

【第3句】：培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备：米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程：

【第1句】：谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运米游戏，你想用什么工具来运米？

【第2句】：幼儿第一次运米。

（1）提出要求：两人一组轮流运米，并记录运米的总次数。

（2）出示统计表格，记录每组幼儿运米次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆米，为什么次数不一样）

（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

【第3句】：幼儿第二次运米，验证。

（1） 统计运米次数

（2） 引导观察数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

【第4句】：幼儿第三次用不同工具运米。

（1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？

（2） 幼儿操作

（3） 统计数据

（4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

教师小结：用大小不同的工具运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

【第5句】：延伸游戏

请小朋友想想，如果用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

科学观察活动教案大班

科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，那怎么教会孩子们学会观察呢？本文是小编为大家收集整理的科学观察活动教案大班，欢迎参考借鉴。

　　科学观察活动教案大班【一】

活动目标

【第1句】：利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。

【第2句】：发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。

活动准备

【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观察沙子（沙子是怎样形成的？）

活动过程

【导入】

【第1句】： 观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。

- 你见过沙子吗？

- 你在哪儿见到过沙子？

- 沙子是什么颜色的？

- 沙子是怎样形成的呢？

- 为什么沙子有不同的颜色？

【展开】

【第2句】： 观看实验视频【观察沙子】，文案实验目标，实验顺序以及备品。

-今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 观察一下我们周边能看到的沙子。

- 看一看实验顺序 。

1）用眼睛观察沙子。

2）用鼻子闻一闻沙子。

3）用耳朵听一听沙子的声音。

4）用手摸一摸。

5) 用放大镜仔细地观察一下沙子。

【活动1：观察沙子】

【第3句】： 用五感来观察我们周边收集来的沙子。

- 沙子是什么颜色的？

- 沙子有什么气味？

- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？

- 用放大镜仔细地观察一下沙子。

- 你看到了什么？

【结束】

【第4句】： 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。

注意事项

- 不要让幼儿把沙子放入口中。

　　科学观察活动教案大班【二】

活动目标：

【第1句】：观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

【第2句】：学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

【第3句】：愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

活动重点：

观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

活动难点：

学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

活动准备：

收集关于植物新芽的图片

幼儿用书

活动过程：

【第1句】：活动开始。

老师：小朋友们，请你们文案春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的?

(幼儿回答)

老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧!

【第2句】：看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。

【第1句】：这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢?

【第2句】：老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话文案这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。

老师小结：小白菜的.新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢!

【第3句】：出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。

(播放收集的图片)

老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。

豆子发芽的图片

老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。

【第4句】：结束活动。

老师：今天我们认识了很多植物的新芽，它们在春天都会慢慢的发芽然后长大，小朋友回家之后也可以继续跟爸爸妈妈一起收集看看还有哪些植物发芽的照片哦!

大班水的科学活动教案

【导语】 科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，以及在科学知识、理论的指导下进行的实践活动。小编为你收集了大班水的科学活动教案 ，供您参考和借鉴。

活动目标：

【第1句】：通过幼儿的探索活动，了解水的循环过程，培养幼儿的探索能力。

【第2句】：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。

活动准备：

电脑、课件：《水的循环》《多变的云》；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表;笔;排序表及图片.

活动过程：

【第1句】：提出问题，引起幼儿的兴趣。

提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？

【第2句】：幼儿探索活动

请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了,好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。

【第1句】：第一组：幼儿收集整理的资料、图书

【第2句】：第三组：实验（强调安全）

【第3句】：第四组：电脑

刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气）

（幼儿回答）

谁还有不同的意见？

【第3句】：利用多媒体，了解水的循环

到底是怎么回事呢？让我们来看一看。

【第1句】：播放课件：《水的循环》（一）

小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？

有谁会来帮助它？

离开了大海它会变吗？变成什么？

【第2句】：播放课件：《水的循环》（二）

让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）

播放课件：《水的.循环》（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

【第3句】：播放课件：《水的循环》（四）

水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么?

幼儿讨论后回答

【第4句】：让我们来看一看，《水的循环》（全）

幼儿边看，教师边做解释。

大海水——水蒸气——云——雨雪等——水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。

【第5句】：老师为小朋友准备了排序表，还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。

【第5句】：那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？

【第4句】：环保教育

【第1句】：在我们的生活中能离开水吗？

【第2句】：那，我们怎么来保护水资源？

让我们大家一起收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？