说说你和小伙伴玩游戏汇聚70条

《一起做游戏》教案（精选5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《一起做游戏》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《一起做游戏》教案1

【第1句】：说一说，激发兴趣

【第1句】：（课件出示插图）借助插图中“贴鼻子”这个经典游戏，让学生文案图中的小朋友在干什么，在交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达的欲望、

【第2句】：（课件展示游戏的场景）师生互说，谈话导入。

师：看，小朋友们玩得多开心呀！你们玩过其中的哪些游戏？你最喜欢和小伙伴们一起玩哪些有趣的游戏？（鼓励学生大胆表达）

生1：我和小伙伴们玩过很多游戏，有丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2：我最喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏了，我躲他找笑哈哈。

【第3句】：揭示课题，板书课题。（板书：一起做游戏）

师：一说起做游戏，小朋友们就格外高兴，接下来，我们一起做有趣的游戏，好吗？

【第2句】：说一说，明确目标

【第1句】：交际目标、

引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

【第2句】：交际指导、

（1）观察教材插图，明确要求、读一读插图中小朋友们的对话，明确本次游戏中对“邀请者”和“参与者”的要求：“邀请者”的态度要热情、大方；“参与者”要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。

（2）情景表演，示范交际、两两组队示范游戏，扮演邀请者的同学要说清游戏规则，可用上“先……接着……最后……”等简单的连接词；或者用上“【第1句】：【第2句】：三”等词分步骤说明；还可以一边说规则一边做动作，让听的人更容易明白。

【第3句】：演一演，学会邀请

P【第91句】：创设情境。

丁零零，下课了、奇奇、才才高高兴兴地来到操场上准备玩跳皮筋的游戏、才才看见英英一个人在操场上散步，便大声说：“喂，英英，没人和你玩吧、来，跟我们一起玩跳皮筋的游戏、”英英看了他一眼，理也没理便走开了。

【第2句】：交流：英英为什么不理才才便走开了呢？

生：才才说话太没有礼貌了、换作是我，我也不会理才才的。

【第3句】：你们觉得怎样邀请才有礼貌？自主练习，再指名表演。

生：英英，你好！你如果没事的话，能和我们一起玩跳皮筋的游戏吗？人多了更好玩。

【第4句】：读一读课文中两个小朋友之间的对话，看一看她是怎样邀请小伙伴一起做游戏的，再指名表演。

英英：来，和我们一起做游戏吧！——才才：可是我不会玩啊。

英英：没关系，我教你、——才才：好的，谢谢你！

小结：邀请别人时要热情、大方、有礼貌，被邀请的同学要积极参与，遇到不懂的要主动提问。

【第4句】：做一做，学会表达

【第1句】：出示大熊的图样，拿出蒙眼睛的布，让大家猜猜要玩什么游戏、

师：现在我们一起来玩贴鼻子的游戏、这个游戏需要两个人合作来完成，一个同学贴鼻子，一个同学在旁边提示、谁愿意来给大熊贴鼻子？（指名上讲台）

【第2句】：学生示范交际，引导其他学生认真观察、仔细倾听。

芳芳：丽丽，和我们一起玩贴鼻子的游戏吧！

丽丽：可是我不会玩啊！

芳芳：（边说边做动作）没关系，我教你、两人一组，一人蒙上眼睛，听另一人的指示，两人合作把小熊的鼻子准确地贴到正确的位置上。

丽丽：听上去很有趣，那我们一起玩吧。

（教师要关注两个方面，一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生在介绍游戏规则时可以用上“先……接着……最后……”等连接词，也可以用上“【第1句】：【第2句】：三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达；二是在介绍游戏规则时可以一边说一边做动作，让听的人更明白、）

【第3句】：师生对表演进行评价，指出优缺点，教师鼓励更多的学生大胆表达。

【第4句】：同桌互相说一说游戏的过程，再指名说，说得好的学生奖励做游戏。

【第5句】：组成游戏小组，练习表达。

教师将全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏、可以出示这样的星级评价要求：一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；二星，能有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。

游戏结束后，师生根据“星级评价”要求进行评价。

【第6句】：多种情境演练。

教师可以创设多种情境，推动学生的交际与互动、可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛、先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

【第5句】：议一议，实践提升

【第1句】：引导交流游戏体会。

师：同学们玩游戏玩得开心吗？（生答：开心、）把你最开心的地方说给其他同学听一听，分享一下你的快乐吧！（各小组推选一名代表在全班交流）

【第2句】：学生积极参与下列活动。

（1）课间和同学玩一玩喜欢的游戏、

（2）课后与家人一起交流玩过的游戏、

教学反思

本次口语交际的内容是让学生积极主动地邀请小伙伴做游戏，讲清游戏规则，培养学生的交际与表达能力、乐于交往的意识和友善待人的习惯、教学中，我重在给学生创设实际的生活场景，让学生玩游戏，观察游戏，进而引导学生大胆表达，学生倾听、尊重他人的意识和表达能力、交际能力都得到了提高，也体验到了游戏的乐趣。

　　《一起做游戏》教案2

教学目标：

1。用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。

2。规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

3。培养学生良好的听说习惯和语言技巧。

教学重点：

1。用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。

2。规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

教学难点：

培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。

教学时间：

1课时。

教学过程：

【第1句】：图片激趣，谈话导入

大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？

学生自由畅谈。（出示各种游戏图片）

导入新课：今天一起来文案做游戏的事情。

【第2句】：互动交流

【第1句】：交际指导：

（1）明确一种游戏的游戏过程，并能说出来。

（2）可以自由做同学们所说的游戏。

【第2句】：观察图片：

（1）这是什么游戏呢？

（2）预设：贴鼻子。

（3）你观察到了什么？

（4）他们是怎样做这个游戏的？试着说一说，做一做。

【第3句】：提出交际要求：

（1）分小组进行；

（2）每个小组在进行中要开展“说游戏”和“做游戏”的练习。

（3）学生自由表述。

【第4句】：大家讨论还应该注意哪些问题。

【第3句】：我的练场

【第1句】：练习话题：老鹰捉小鸡。

【第2句】：练习话题：丢手绢。

【第3句】：练习话题：跳绳。

要注意听别人的发言。

【第4句】：展示交流：边讲游戏，边做游戏。可以帮助同学了解游戏规则，一起做游戏。

【第5句】：小组成员上台展示和同学一起表演做游戏，边讲解边游戏。

【第6句】：我的分享：

进行做游戏练习：

（1）遵守游戏规则！

（2）在游戏中体会合作。

【第4句】：课堂交流

【第1句】：我的发言：

（1）想：想一想做什么游戏。

（2）说：说一说游戏规则和游戏内容。

（3）做：按着游戏规则来做游戏，体会游戏中的快乐。

（4）要介绍自己是谁。

【第2句】：进行练习——做游戏。

【第3句】：说话展示：

小组成员上台展示游戏过程，有的说，有的做。

【第4句】：这次口语交际需要我们：

（1）遵守游戏规则，懂得游戏过程。

（2）进行口语交际，练习说一说游戏的过程和规则。

（3）体会到与人合作的乐趣，和游戏的快乐。

【第5句】：结束语

儿童生活的丰富多彩的，做游戏是童年里快乐的过程，让我们在游戏中感悟童年，感受成长与快乐吧！

　　《一起做游戏》教案3

活动目标：

【第1句】：能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作

【第2句】：积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣

【第3句】：尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

活动过程：

【第1句】：情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？

【第2句】：欣赏乐曲，感受乐曲的节奏【第1句】：幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来文案看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）

【第3句】：肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

【第4句】：分段创编动作

（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）

（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的`泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）

（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（，快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

【第5句】：游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3—4遍。

【第6句】：教师小结结束活动

小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）

　　《一起做游戏》教案4

教学目标

【第1句】：在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

【第2句】：能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

【第3句】：在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。

教学重点

能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。

教学难点

学会用数学知识解决简单的实际问题。

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

积木、扑克牌

教学活动设计

【第1句】：游戏导入，开展活动。

谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）

【第1句】：玩“搭积木”游戏。老师讲解游戏规则。

①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。

②搭出的作品要有创意。

③堆得又快又高的小组获胜。

【第2句】：学生两个人一组，玩搭积木游戏。

【第2句】：评比活动，总结经验。

【第1句】：各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。

【第2句】：全体成员进行评比，并文案评比中的发现。

【第3句】：议一议。

在游戏中你发现了什么？有什么收获？

【第3句】：小组合作，操作体验。

谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？

【第1句】：四人一组开展游戏

【第2句】：教师介绍游戏规则。

①一边摸牌，一边算牌上数的和。

②结果比10大的被淘汰。

③结果最大的人获胜。

④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。

【第3句】：第一轮游戏开始。

①4人一组，展示各组的游戏情况。

②游戏后，小组派代表文案游戏中的发现。

【第4句】：出示第91页的“玩一玩”主题图。

①提问：淘气已经摸了【第3句】：5，还摸吗？

②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？

【第5句】：第二轮游戏开始。

①展示某一小组的游戏情况。

②你能提出哪些数学问题？

【第4句】：总结活动，深化认识。

通过今天的数学活动，你有那些想说的？

板书设计

作业设计

课后反思

　　《一起做游戏》教案5

教材分析

本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。

教学目标

【第1句】：引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

【第2句】：规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。（重点）

【第3句】：培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。（难点）

课前准备

【第1句】：教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。

【第2句】：让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

【第3句】：黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

教学过程

【第1句】：游戏激趣，导入新课

（教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。）

师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？

生：老鹰捉小鸡。

师：这个游戏好玩吗？

生：好玩极了！

师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书课题）

设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。

【第2句】：引导交流，自由表达

师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？

生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。

生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！

生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。

师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？（学生边说老师边板书。）

生：丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……

师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？

生：太好啦！

师：那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧！（把学生的眼睛用布条蒙住。）

生：老师，我们可以给他提示吗？

一起做游戏日记

今天，我和爸爸妈妈、妹妹玩了一个游戏——猜动物。

游戏开始了，爸爸手里拿着一本《动物图画》，翻到骆驼这一页，我看了看书上骆驼的样子，便做起了动作：我把背弯着，慢慢的走着。妹妹看了，着急的问：“你发出声音啊!”妈妈神秘的说：“这种动物的声音很难模仿!”妹妹抓着头皮，瞪着两只大眼睛，怎么也猜不起来，妈妈见妹妹真的急了，就有意无意的说：“生活在沙漠里的'——”妹妹眼睛一亮，大叫道：“骆驼!”我们把热烈的掌声送给了妹妹。妹妹高兴的一蹦三尺高。

第二关开始了，妹妹做出一摇一摆的动作，我马上想到了鹅，鹅走路不就这样吗?就说：“我知道了!是鹅!”“NO!”妈妈摇摇头。那会是什么呢?“生活在很冷很冷的地方的一种动物。”妈妈提示了。北极熊?不可能吧?北极熊走路不是那样的。那是不是——“企鹅。”虽然我平静的回答道，但心里很焦急，因为第二次错了，就没有机会了。妈妈竖起大拇指说：“嗯，答对了!”噢耶!我跳了起来。

第三关开始了，我仔细的看了看《动物图画》。这上面画着一只鳄鱼，怎么演呢?随便发出一种声音吧!“隆隆”我又摆摆身子。“恐龙!”爸爸自以为是的说。“不对!”还没等妈妈说出口，我就抢先说了。我又重复刚才的样子，爸爸歪着头嘀咕道：“是什么呢?是不是鳄......”在一旁的妹妹忍不住了，就大叫起来：“答案是鳄鱼。”“对不起了，爸爸，妹妹提醒你了。没机会啰!”我坏笑着。爸爸瞪着妹妹，两眼冒火。而妹妹表现出一副滑稽的样子，洋洋得意的冲着爸爸做鬼脸。弄得全家人都忍不住哈哈大笑。

猜动物真有趣啊!虽然游戏结束了，但我们全家人都还沉浸在欢声笑语中。

一起做游戏的作文

“来来来，我们一起做游戏了！”老师的话音一响，所有的同学们都安静下来。

“今天，我们来当一回‘托塔天王’，游戏规则：第一个人拿着两个易拉罐，走一个来回后给第二个人，第二个人加一个易拉罐，来回后给第三个人，也是最后一个人，再加一个易拉罐，来回用时最少的那一组，加十分！”哈哈，这还不简单！我在心里嘀咕着，待会看我的拿手好戏吧！

第一组先上，第一个同学颤颤巍巍地走了一个来回，可回去时易拉罐“啪”的.一声掉了，“啊！”一声尖叫，我想他们组一定很吃惊：两个易拉罐还掉！

第二个同学走了一半掉了，回来中途又掉了，我一看，天啊，他的头上全是汗！好不容易走到了第三个同学，又掉了！他太囧了！

第三个同学，去的时候掉了4次，回来又掉了4次，一共2分零5秒！我们欢呼起来，这么慢的乌龟速度，想快过我们，没门！

到我们组了，我是第三个，也是主力部队哦！激动！看我的表演吧！

第一个同学还不错，没掉，可是慢了点；第二个同学飞速地跑过去，中间掉了几次，还好完成了任务，有惊无险！到我了！我把易拉罐放在掌心上，轻轻松松走了一个来回，一次也没掉！用时44秒！

这一天我真开心，玩了游戏还获得了胜利！

小班安全做游戏教案

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家整理的小班安全做游戏教案，希望对各位有所帮助。

　　小班安全做游戏教案【1】

活动内容：我该怎么办

活动目标：

【第1句】：了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

【第2句】：增强幼儿的自我保护能力和意识

活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固

实施要点：

（一）游戏导入

【第1句】：教师创设情景

指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？

【第2句】：随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？

总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈

　　小班安全做游戏教案【2】

活动目标：

1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备

1．有关的图片四张(附后)。2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

【第1句】：故事《沙沙和陌生人》

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

【第2句】：情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

【第4句】：结束活动，提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　　小班安全做游戏教案【3】

活动目标：

【第1句】：通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

【第2句】：有初步的自我保护意识。

活动准备：

【第1句】：图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

【第2句】：图片碰到火灾逃生的`方法。

【第4句】：园内备有必要的消防设施（影像画面）

活动过程：

【第1句】：出事图片（碰到火灾），引出主题。

【第1句】：师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

【第2句】：幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？

【第2句】：换上图片（碰到火灾正确逃生的方法）

【第1句】：那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

【第2句】：幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）

【第3句】：老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

【第3句】：老师总结：介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）

【第1句】：用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

【第2句】：拨打119

【第3句】：逃离火灾现场

【第4句】：延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志）

　　小班安全做游戏教案【4】

活动目标：

【第1句】：知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

【第2句】：能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

【第1句】：教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

【第2句】：继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

【第3句】：教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

　　小班安全做游戏教案【5】

活动目标：

【第1句】：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

【第2句】：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

【第3句】：初步培养幼儿的安全意识。

活动重难点：

重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

活动准备：

【第1句】：小兔、小狗胸饰若干，照相机。

【第2句】：编排情境表演。

活动过程：

【第1句】：导入活动，激发兴趣。

兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

【第2句】：观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

【第1句】：狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

【第2句】：人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

【第3句】：幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

【第1句】：兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？

【第2句】：兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）