环境描写总结全文的句子90句

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环境描写总结全文的句子90句

书本里写景写得好的句子

  第一篇:《与朱元思书巩固练习(笔记版)》

《与朱元思书》巩固练习

【第1句】:解释加横线的词 风烟 俱 净 天山共色 从流飘 荡 一百许里 天下独绝 水皆缥碧 急湍甚箭 猛浪若奔 皆生寒树 负势竞上 互相轩 邈 争高直指 泠泠作响 好鸟相鸣 千转不穷 鸢飞戾天望峰息心 经纶世务 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映

【第2句】:语句翻译

【第1句】:

【第2句】:

【第3句】:

【第4句】: 风烟俱净,天山共色 从流飘荡,任意东西 自富阳------天下独绝 水皆缥碧------直视无碍

【第5句】:急湍甚箭,猛浪若奔

【第6句】:负势------成峰

【第7句】:泉水------成韵

【第8句】:蝉则------猿则------

【第9句】:鸢飞------经纶------

【第10句】:横柯------有时见日

【第3句】:内容分分析

(一)、文学常识:《与朱元思书》选自 ,作者 ,字 , 朝 家

(二)、按要求写句子书里写景写得很好的句子。

【第1句】:写登舟纵目的总体感受的句子书里写景写得很好的句子。

【第2句】:写放舟江上的自由情态的句子

【第3句】:概括赞叹富春江景的句子

【第4句】:写富春山全貌的句子

【第5句】:写富春江水清澈的句子

【第6句】:写富春江流气势磅礴的句子

【第7句】:写富春江水有缓有急的句子

【第8句】:从视觉上写富春山的整体形象的句子

【第9句】:从听觉上写富春山的情趣的句子

【第10句】:把原本静止的重山叠岭之状写活的句子

【第11句】:表现作者鄙弃名利思想的句子

【第12句】:蕴含明与暗的辩证法的句子

【第13句】:描写优美的自然景物深深吸引游人的句子

【第14句】:写夹岸高山上寒树的句子

【第15句】:总领全文的句子

【第16句】:体现作者沉湎于山水的生活情趣的句子

(三)、内容理解

【第1句】:“奇山异水,天下独绝”在文章结构上有何作用?

【第2句】:作者写山的奇抓住了山 的 特点,写水的异抓住了水 的 特点

【第3句】:写山奇,分别从 和 的角度来写景,这样写得好处是?

【第4句】:直接描写急湍孟浪的形状,使人恍若亲见的句子是 ,

它使我们自然联想起 的 中的两句诗

【第5句】:找出从视觉和听觉两方面写景的对偶句各一组,并说说它们的表达效果

【第6句】:唐诗中有“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的写景诗句,你能从本文中也找出与之相同意蕴的文句吗?

【第7句】:作者写景时都运用了哪些修辞方法?举例说明

【第8句】:具体说说本文是按怎样的顺序写景的?

【第9句】:面对富春江奇山异水,作者生发了怎样的感慨?你怎样理解这句感慨?表达了作者怎样的思想感情?

【第10句】:“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指怎样的人?

【第11句】:本文表现了作者怎样的思想情趣?

【第12句】:暗示本文写景季节特征的一个字是?从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子

【第13句】:从你积累的古诗词中写出一组描写山水的诗句

【第14句】:“横柯------见日”蕴含了怎样的生活哲理?

【第15句】:“奇山异水,天下独绝”是对富春江山水的总体评价,根据作者的描写,分析这里的山“奇”在何处?

【第16句】:作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,这样写好在哪里?

【第17句】:赏析句子,体会语言美

(1)“风烟俱净,天山共色”

(2)“从流飘荡,任意东西”书里写景写得很好的句子。

(3)“夹岸高山,皆生寒树”

(4)“急湍甚箭,猛浪若奔”

【第18句】:吴均笔下的富春江景色优美,如今成为旅游胜地,吸引了无数中外游客前来观光旅游,请你用简洁生动的语言写一段导游词,向游客介绍富春江的风景。

文言知识积累

【第1句】:理解词类的活用:

任意东西

东西( 名词—动词,向东向西 );

猛浪若奔

奔( 动词—名词,飞奔的马 );

负势竞上

上( 名词—动词,向上 );

互相轩邈

轩邈(形容词—动词,向高处远处伸展 );

横柯上蔽

上( 名词—状语,在上面 )。

【第2句】:通假字:书里写景写得很好的句子。

窥谷忘反“反”通“返”,返回

千转不穷“转”通“啭”,鸟叫声

  第二篇:《中考作文环境描写经典好句子》

写作指导

在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢?

【第1句】: 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

【第2句】: 人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。

【第3句】: 人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。

【第4句】: 具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。

心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!

在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的.矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:

【第1句】: 运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比。

【第2句】: 两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。

写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。

写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种:

第一种,总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。

第二种,逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要,描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。书里写景写得很好的句子。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

第【第1句】: 根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第【第2句】: 根据表达的需要,有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里。

第【第3句】: 根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。

总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的。

【第2句】:范例

妈 妈 的 手

在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。

夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。书里写景写得很好的句子。

啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。

书里写景写得很好的句子