黄果树听瀑的动态描写句子80句

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黄果树听瀑的动态描写句子80句

《黄果树听瀑》短文阅读答案

黄果树瀑布,一部大自然的杰作。车到黄果树风景区,便闻一阵哗哗之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间就只存下一片奔泻的水声了。 透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那哗哗水声便成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。 我们去时,正遇上枯水季节,瀑布的水势并不宏大,远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落,连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍,盛水季节,瀑水激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇,造成银雨洒金街的奇景,当时是,游人摩肩继踵,冠盖相倾。可惜我们去得不是时候,无幸一睹其壮观,留下了一点遗憾。 黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下临涯足,山径寂寥无人,哗哗的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架贝斯在奏鸣、在轰响。 至谷底,我们坐在水边的一块岩石上隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布,仿佛伸手便可撩过来拭脸似的,它漱入潭底激起的烟雾般的水珠,直扑到我们脸上,沁( )凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长,但远比它阔,所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道:一溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。其描写准确形象,不得不令我们叹服。 瀑声如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于一圆形池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大,恢( )宏博大。 我们久坐岩上,任沁凉的飞珠扑上火热脸庞,沾湿薄薄的衣衫,我们聆( )听着訇( )然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆( )在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直漱而进,挟( )来大自然生生不息的`活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。 离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台,绿树掩映间,有一座徐霞客塑像,他正遥对瀑布,作凝神谛听状,他完全沉醉了,如痴,如迷。此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。

《黄果树听瀑》作者:杨国民本文是一篇游记作者按游览的顺序,具体描写了黄果树瀑布的雄伟壮观,展现了一副人与自然和谐相处的美好画意,表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情,全文的中心句黄果树瀑布,一部大自然的杰作。本文先写了远听瀑布,重点写的是瀑布的声音;接着写近看瀑布分别写了瀑布的声音和形状;然后写作者在潭边看到的景象;表现了大自然的无限生机,本文为何强调听字?因为黄果树瀑布的壮观是通过声音给读者留下印象的。读描写声音的句子;说说你的感受?感受到了黄果树瀑布的雄伟壮观的气势和生生不息的活力。课文倒数第二段我们坐在岩石上,音响。此段有好词,说说你对此段的理解;作者到瀑布的飞流声之后产生的想象以及激动地心情,写出瀑布让我们的心灵得到净化,精神得到滋养。《黄果树听瀑》一文中,许多句子用打比方的方法把听瀑的感受写得具体可感,让人读了有如身临其境。

【第1句】:在文中括号内给字注音。

【第2句】:联系第3自然段内容,理解下列词语。 寥落:__________ 打烊:___________ 无缘:__________

【第3句】:文章第1自然段中,作者按照________顺序对水声进行描写。其中若微风拂过树梢一句采用了_______的修辞手法,表现了水声的_______;最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间就只存下一片奔泻的水声了。一句采用了_______的修辞方法,表现了水声的________。

【第4句】:第2自然段和第4自然段中,作者都使用了比喻的修辞手法来描写水声,分别把水声比作___________和__________。这样写是为了突出________________。1qin;hui;ling;hong;yi;jia.2稀少;结束营业;没有机会3从远到近;比喻;微小;夸张;大4织布机的合奏;贝斯的奏鸣

《黄果树听瀑》的课文原文

黄果树瀑布,一部大自然的杰作。车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。

透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。

我们去时,正遇上枯水季节,瀑布的水势并不宏大,远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落,连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍,盛水季节,瀑水激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇,造成“银雨洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候,无缘一睹其壮观,留下了一点遗憾。

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人,“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

至谷底,我们坐在水边的一块岩石上,隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布,仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的,它跃入涧底激起的`烟雾般的水珠,直扑到我们脸上,沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长,但远比它宽阔,所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道:“上溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象,令人叹服。

瀑布如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力,让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

我们久坐岩上,任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞,沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。

离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客塑像,他正遥对瀑布,作凝神谛听状,他完全沉醉了,如痴,如迷。此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。

黄果树听瀑课文内容

《黄果树听瀑》作者用生动贴切的比喻,使读者如闻其声,如见其景.在描写枯水季节黄果树声势浩大的同时,还通过当地人的介绍和徐霞客的描写,对盛水季节瀑布摄人心魄的奇观做了侧面烘托,从而使黄果树瀑布恢宏博大的特点更突出,使人“如痴如迷”。以下是小编收集的文章相关内容,欢迎查看!

黄果树听瀑

黄果树瀑布,一部大自然的杰作。车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。

透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。

我们去时,正遇上枯水季节,瀑布的水势并不宏大,远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落,连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍,盛水季节,瀑布激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇,造成”银寸洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候,无缘一睹其壮观,留下了一点遗憾。

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人,“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

至谷底,我们坐在水边的一块岩石上,隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布,仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的,它跃入涧底激起的烟雾般的水珠,直扑到我们脸上,沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长,但远比它宽阔,所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道:“上溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,叶剜三门,水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象,令人叹服。

瀑声如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力,让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

我们久坐岩上,任沁凉的飞珠扑上火热的.脸庞,沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。

离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台,绿树掩映间,有一座徐霞客塑像,他正遥对瀑布,作凝神谛听状,他完全沉醉了,如痴,如迷。此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。

内容扩展:《黄果树听瀑》教学设计

【教学目标】

(1)以“听”为线索,抓住地点和声音变化,从语言文字中感受瀑布声音的“响”和“美”,感受瀑布的形态之美,培养学生的审美情趣。

(2)关注“移步换景”的写作手法,了解作者如何把瀑布写得更美,模仿作者通过联想描写景物的方法,并能从文中迁移运用,进行语言文字训练。(由“这一篇”来“教阅读”,也就是提供一些阅读的策略、方法帮助学生读懂文章,建构意义,最终发展学生的自学能力,提高学生阅读能力与感知语言的能力。)

(3)准确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

发现作者是如何将黄果树瀑布的声音写得更美的?学习作者的写法仿写黄果树瀑布的形态。(关注语文学科的特性)

【教学方法】

预学;合作;展示;迁移;拓展。(关注学生学习方式)

【教学过程】

【第1句】:激趣引学。

师:今天我们来学习一篇游记,写课题,提醒写好“瀑”,读课题。有什么疑问吗?

【第2句】:预习展示:(出示展示内容,给同学们准备3分钟)

【第1句】:读准字音:请同学们将课前预习时认为难读或难理解的词语展示给大家。(学生上台展示领读)

结合释义:机杼  打烊  响遏行云(补充:薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青勿止,饯于郊衢(qú),扶节悲歌,声震林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。  薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就自以为完全掌握了,便告辞回家。秦青没有挽留, 第二天,在城郊为薛谭饯行。席问,秦青按着节拍悲伤地唱歌。歌声振动林木,止住了浮动的白云。薛潭便道歉并请求回到秦青身边,并且一辈子再也不敢说回家了。 出自于《列子·汤问》:“抚节悲歌,声振林木,响遏行云。”)

【第2句】:课文讲了哪些内容呢?生汇报主要内容。(形态、声音和感受)师:你是怎么概括出来的呢?

结合板书:形态  声音  感受。  (师引导概括方法。)

【第3句】:黄果树瀑布给你留下什么印象?为什么会有这样的印象呢?学生自由谈。

预设:学生会说瀑布的形态美,声音响(或说到声音美)等等,师结合板书。

【第3句】:定向示标(1):寻瀑布之“声”。

回读品课题,强调“听”,确定重点:板书“题眼”,跟读。(点拨:抓住题眼来学习的方法)

师:课文的题目是黄果树听瀑,那么哪些语句在写“听”瀑呢?

PPT自主学习要求:默读课文,快速画出直接描写瀑布声音的句子,你发现声音有什么特点吗?

自主交流。对照补充。

师:谁能来把你找到的描写瀑布声音的句子读给大家听?

学生汇报读句子。(PPT相机出示五个句子,没画全的请补充完整。)

师:同学们,自由读读这些句子。想:你最大的感受是什么?哪里可以看出?(预设:写出瀑布声音的声音“响”,哪些词语能体现出声音的“响”?“响”就一定“美”吗?哪些地方就让你感觉到“美”呢?)板书:响  美

●重点让学生不仅明白瀑布声音“响”,并了解声音的变化才显得“美”。

师:你们还发现了什么?为什么会有变化吗?(出示声音的词语。提示:不同位置引发声音的不同,路线图。点明“移步换景”带来的声音变化。)

朗读好五句话。

【第4句】:定向示标(2):品瀑声之“美”。

师:同学们,通过作者的描写,尤其是这些富有变化的词语,让我们感受到了黄果树瀑布声音的“响”,而且响得如此有变化。其实作者还有更高明之处,那就是让我们感受到了声音之美。(引导学习如何写出声音之“美”。)

师:一篇文章要写得好写得美,那还得讲究方法。老师采访一下,平时你写作文时,一般会用什么方法把文章写得更美呢?(学生自由说)

师:那作者是怎样把这瀑布的声音写得如此传神的呢?我们一起发现作者的写作的秘密。读第一句。

PPT出示:车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。

指名读。

交流:你发现了什么?(引导学生发现写作特点)。

师:作者先写到了瀑布声像什么。

生:微风拂过树梢。

师:作者还把瀑布声写成了什么?

生:潮水般涌漫过来。

师:很好,这是作者由听到的而想到的。(引出:联想)

师:从哪个关键词让你知道是作者的联想?(比喻词:若  ……般)

师:如果去掉这些联想再读读,有什么感觉?

对比阅读----师生对读,体会作者的巧妙之处。

PPT出示:车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,渐近渐响,天地间只存下一片奔泻的水声了。

学生谈感受,再美读这个句子,读出瀑布声音之“美”。 说说这样写好在哪里?

【第5句】:小组研学:悟写法之“妙”。(提取信息的能力,并发现语言规律)

PPT小组合作学习:根据刚才的学习方法,选择一两处填一填,体会作者的写法之妙。

听到(或看到)

联想到

第一处

飘来,奔泻

微风拂过,潮水涌漫,盖过人喧马啸

第二处

吐泻而下

第三处

震荡,回响

第四处

轰鸣,山回谷应

第五处

訇然作响

张开的山谷,生生不息的活力,回荡着大自然的音响

(学生独立学习---小组合作交流补充)

合作展示,引导提升:

①师示范说第一处:作者听到了瀑布飘来和奔泻的声音,联想到了微风拂过,又想到了潮水涌漫,盖过了人喧马啸。

●②学生上台展示说自己的发现,说出自己发现这样写的好处。师生评价,品悟瀑声之“美”。

③师生合作配乐美读句子。(引读,互读,个别对读)

师:如果此时此刻你就站在瀑布底下,你最想做的是什么?听瀑声,再读句子。

【第6句】:拓展运用:赏形态之“美”,写形态之“美”。

师:同学们,简单的“哗哗”声在作者的笔下变得那么丰富多彩,给了我们那么多不同的感受。

引:此时此刻此地,就连徐霞客也如痴如迷,我们也如痴如迷。

师:这篇课文我们不能忽略的还有黄果树瀑布的形态,欣赏画面,引导感悟“美”。

PPT重点出示文中两句描写瀑布形态的语句。

①透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下。

②隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布,仿佛一伸手便可撩(liāo)过来拭脸似的。

师:表达此时的感受美。(美不胜收,美不可言)

发现作者描写形态的方法与描写声音的相似之处。提炼出作者也是运用了联想的写法。

写法迁移:写《黄果树观瀑》,给图片配上一段文字。

PPT:瀑布水激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,                   。

学生练笔。

展示交流,师生评价,同组互读欣赏评议,对照修改。

顺势引导读:“上溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。”

(徐霞客也是用这样的方法描写黄果树瀑布的形态之美的。)

相机推荐尝试阅读《徐霞客游记》描写黄果树瀑布的部分。

【第7句】:作业布置。

师:学完这篇课文,谈谈你的收获,说说课后最想做什么?

摘录文中描写瀑布声音和形态的词语;摘录描写瀑布声音的优美语句。

《黄果树听瀑》课文原文

黄果树瀑布,一部大自然的杰作。车到黄果树风景区,便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来,若微风拂过树梢,渐近渐响,最后潮水般涌漫过来,盖过了人喧马啸,天地间只存下一片奔泻的水声了。

透过树隙,便见一条白帘挂在岩壁上,上面折为三叠,似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下,那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏,响遏行云。

我们去时,正遇上枯水季节,瀑布的水势并不宏大,远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落,连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍,盛水季节,瀑水激出的水花雨雾腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇,造成“银雨洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候,无缘一睹其壮观,留下了一点遗憾。

黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地,我们自西面顺着石阶下行,山径寂寥无人,“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着,似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

至谷底,我们坐在水边的一块岩石上,隔着一口小小的绿潭,那一幅白帘般的瀑布,仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的,它跃入涧底激起的烟雾般的水珠,直扑到我们脸上,沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长,但远比它宽阔,所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道:“上溪悬捣,万练飞空,溪上石如莲叶下覆,中剜三门,水由叶上漫顶而下。”描写得准确形象,令人叹服。

瀑布如雷轰鸣,山回谷应,我们仿佛置身于圆形乐池中,四周乐声奏鸣,人若浮身于一片声浪,每个细胞都灌满了活力,让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

我们久坐岩上,任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞,沾湿薄薄的.衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声,只觉得自己的胸臆在扩展,似张开的山谷,那瀑布便直跃而进,挟来大自然生生不息的活力,回荡着大自然纯正清脆的音响。

离开潭边,我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客塑像,他正遥对瀑布,作凝神谛听状,他完全沉醉了,如痴,如迷。此时此地此刻,我们也完全沉醉了,如痴,如迷。