灰雀一课神态描写的句子合集50条

《灰雀》教案范文

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《灰雀》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《灰雀》教案1

【第1句】：学习目标

【第1句】：学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

【第2句】：能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

【第3句】：有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

【第2句】：教学重点：

【第1句】：认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。

【第2句】：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

【第3句】：教具准备：

课件

【第4句】：教学时间：

两课时

第一课时

【第1句】：板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说）

【第2句】：初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？

【第3句】：引导学生交流对列宁的了解。

【第4句】：指名接读课文，要读准确下列字词，并用标出表现列宁喜爱灰雀的句子。

郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜爱

或者 坚定 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳

【第5句】：引导学生学习课文【第1句】：二自然段。

１、指名读课文，说一说读懂了什么？

２、用～标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会惹人喜爱一词。

３、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。

４、再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。

５、指导学生有感情朗读。

【第6句】：引导学生学习三十自然段。

１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。

２、再读，讨论：

当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？

那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。

３、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？

【第7句】：作业：

１、熟读课文。

２、背诵课文【第1句】：二自然段。

第二课时

【第1句】：检查背诵【第1句】：二自然段。

【第2句】：引导学生学习【第11句】：十二自然段。

１、自读，说一说自己读懂了什么。

２、思考、讨论：

灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？

３、分小组讨论：

为什么说男孩十个诚实的孩子？

【第3句】：自由读全文，深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。

【第4句】：指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。

【第5句】：指导学生自己学习生字词。

【第6句】：处理课后练习题。

【第7句】：布置课下扩展联系：

１、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。

２、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。

　　《灰雀》教案2

教学目标

【第1句】：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

【第2句】：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

【第3句】：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的`表现。

教学重点、难点

【第1句】：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

【第2句】：引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学准备： 【第1句】：生字卡片。【第2句】：教学挂图。【第3句】：多媒体课件。【第4句】：搜集关于列宁的生平、故事等资料。

课时安排： 2课时

第一课时

课时目标：

【第1句】：读通课文，感知课文大意。

【第2句】：学习课文生字词。

【第3句】：学习课文第1自然段。

教学流程

【第1句】：看图导入，交流资料

【第1句】：出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

【第2句】：学生交流后，教师小结简介列宁。

【第3句】：板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

【第2句】：读通课文，初步感知

【第1句】：学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

【第2句】：指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

【第3句】：赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

【第4句】：思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告诉了我们什么呢?

【第3句】：学习课文第1自然段

【第1句】：指名读第1自然段，说说了解到了什么。

【第2句】：课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

【第3句】：教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。

【第4句】：巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

【第4句】：学习生字，指导书写

【第1句】：学生自主观察本课生字有什么特点。

【第2句】：说说你是怎么记住它们的字形的?

【第3句】：提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

【第4句】：学生练写。

【第5句】：作业设计

把课文中描写灰雀的句子抄下来。