戴震难师文言文翻译 戴震难师文言文启示

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戴震难师文言文翻译 戴震难师文言文启示

【文言文】

先生(戴震)是年(这年戴震十岁)乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。(老师)授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公(朱熹)所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也。”

【翻译】

戴震10岁的时候才会说话,大概是聪明累积得太久的缘故吧。跟随老师读书,(戴震)看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来。老师教《大学章句》到《右经一章》以后,(戴震)问老师:“这凭什么知道是孔子的话,却由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思,却是他的学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱熹说的。”(他)马上问:“朱文公是什么朝代的人?”(老师)回答他说:“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么朝代的人?”(老师)说:“周朝人。”戴震追问道:“周朝和宋朝相隔多少年?”(老师)说:“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样,那么朱熹怎么知道?”老师没有什么可以拿来回答,说:“这个孩子非同一般。”

【注释】

先生:老师,这里指戴震。

是年:在此文中指1733年,这年戴震十岁。

少:年轻。

乃能言:才能说话。

盖:大概,推测

蕴蓄:蕴藏,积累

就傅:跟随老师。就:靠近。

日数千言:字。

休:停

塾:私塾,指自家内设的学校。

何以:“以何”,凭什么。

孔子之言:话语。

述:记述。

门人:学生。

应:回答。

相去:相隔。去,距离。

几何:多少。

几:差不多。

然则:既然这样,那么······

无以:没有什么可以拿来…

此非常儿也:这不是一个平常的孩子。

为:是

非常:不寻常

日:每天

去:距离

乃:才。

就:跟随

【启示】

《戴震难师》告诉了我们:

1、表现了少年戴震勇于质疑权威,不人云亦云,独立思考,敢于创新的精神。

2、讽刺了死读书、死脑筋,不会自己思考,没有主见,容易轻信别人的愚蠢的人。

3、凡事不可人云亦云,权威不可盲信,要做一位勤于思考问题的精神,敢于疑问,敢于质疑的学生。

【作者简介】

段玉裁(1735—1815),中国清代经学家、文字音韵训诂学家。字若膺,号懋堂,晚年又号砚北居士,长塘湖居士,侨吴老人。江苏金坛市人。生于雍正十三年,卒于嘉庆二十年。乾隆二十五年(1760年)中乡试,入都会试,屡不中。乾隆三十五年(1770年)吏部铨授贵州玉屏县知县,后又为四川富顺、南溪和巫山知县。经10年,称疾告归乡里。58岁时移居苏州阊门外之枝园。