儿童猜谜歌 猜谜儿歌

活动目标:

1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

2. 尝试仿编儿歌.

活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

活动过程:

﹙一﹚

1、音乐游戏:采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

﹙二﹚.猜谜游戏

1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1) “什么弯弯像小船?”

2) “什么个大圆又圆?”

3) “什么脸庞红彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2. 完整的对答说儿歌

(1) 教师说,幼儿答;

(2) 幼儿问,教师答;

(3) 幼儿间相互问答.

﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

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美味食品车（语言）

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目标:

1 在游戏活动中,激发幼儿说话的愿望。

2 鼓励幼儿愿意自己走。

准备:木偶若干(兔妈妈,小兔;猫妈妈,小猫;乌龟妈妈,小乌龟;妈妈,宝宝)

磁带

过程:

一 导入活动

宝宝,妈妈带你上幼儿园!

(表演唱:我上幼儿园)

宝宝:你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

二 观看木偶表演

(1)小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

学说:小兔自己跳

我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

(2)喵喵……谁来了?小猫

小猫怎么上幼儿园呢?学说:小猫自己走

我们一起学小猫自己走着上幼儿园

(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜

看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说:乌龟自己爬

我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.

(4 )现在谁来了?宝宝

宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说

幼儿学说:宝宝自己走

三 鼓励幼儿自己走

宝宝跟妈妈走出去玩。

随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

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教学目的:递进从句的学习,让学生用不但---而且—造句

教学重点:学生对周围人物行为观察能力的培养

教学难点:老师引导学生夸奖学生自己,父母亲人及周围的小伙伴。

教具准备:和小朋友生活场景有关的图片(包括在家在学校等等)。如:妈妈在收拾房间,老师上课,小朋友回答问题等场景的图片,

教学场景:七秒卡通的幼儿园里

教学内容:

(1)好晴朗的天哪,妈妈在洗衣服,小Q也来帮忙,两个人一起努力,干净的衣服在阳光的照耀下好漂亮啊。小Q对妈妈说,妈妈我已经是大孩子了,让我来帮助你吧。妈妈说:小Q真是个 热爱劳动的好孩子。 (图片)小Q和妈妈在洗衣服,另一边干净的衣服晒在阳光下。

今天老师教大家画漂亮的花朵,可是贝尔的画笔就只有绿色了,小Q说,来,用我的画笔吧,我们一起画出美丽的花朵。小Q和贝尔一起画出了好多漂亮的花,红色,粉色,黄色。老师夸奖了她们。

小Q不但热爱劳动,而且还乐于帮助同学。

(2)老师说:让我们来夸奖一下身边的人吧,我们的妈妈,老师,同学还有身边的其它人,也可以夸奖我们自己呦。

布雷特说:我的妈妈很勤劳,她每天不但 为我们做可口的饭菜,而且还把我们的衣服洗的干干净净。

小朋友,你们也夸奖一下身边的人吧。

由学生夸奖身边的人。老师启发她们。

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一、情况分析

随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,组织幼儿给种路旁的植物浇水,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。

二、 活动目标

1、 知道“3月12日”是植树节。

2、 通过活动的开展,让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

3、 活动中培养幼儿的耐心、爱心,体验同伴间相互劳动的喜悦。

三、活动准备

1、 介绍植树节的相关活动。

2、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

3、 提醒幼儿注意安全,知道要保护好植物,不能随便折断树枝。

四、活动过程

1、 交代具体要求,告诉幼儿今天是植树节,我们将为路边的植物浇水,为环保出自己的一份力。

2、 幼儿提着水壶出发到路边。

3、 师提出要求,要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

4、 幼儿开始给植物浇水,教师巡回观摩并给予指导,引导幼儿用正确的方法。

5、 教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

6、 幼儿收好小水壶回园。

7、 互相交流体会,师总结活动。

效果评析:

从活动的结果来看,我们对幼儿进行的爱护植物保护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保知识,而是重视让幼儿获得丰富的直接经验,让他们从有趣的活动中去体验、去认识。幼儿的这些情感及知识是来自于他们的自身经验的,其中的因果关系也基于思维可及的范围,幼儿可以通过自己的经验做出判断,获得正确的认识,作出正确的反应,从而调节自己的行为和习惯。

虽然很累,但是他们很开心,一张张小脸干的红彤彤的,在太阳光的照射下显得特别好看。因为他们知道植树能美化环境,使我们的城市更加美丽。生活中的教育无处不在,生活中的美丽点点滴滴,让我们的心更温暖,真正生活在“蓝天、绿地、红积木;健康、快乐、我最棒”的教育蓝图下!

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活动目标:

1、根据图片内容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。

2、感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。

3、愿意在集体面前自然地表述。

活动准备:

1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。

2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动

物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》,录音机。

活动过程:

1、引题。

师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它

们吧!(展示图景)

2、初步了解故事。

(1)出示大树,并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

(2)师:小朋友们看,就是在这棵大树上发生了一个故事,

故事的名字叫:爱唱歌的小麻雀。

(3)提问:刚才老师说故事的名字叫什么?请幼儿回答,同

时出示题目的字条贴在图景的最上面,请幼儿跟读。

3、理解故事内容

(1)教师边引导幼儿观察图片,边完整讲述故事。

(2)提问:谁住在最上面?它喜欢干什么?它的下面住着谁?

(依次将各个动物的上下关系理清)

请幼儿将此位置反复进行描述。

4、讨论。师:让我们一起来听一听这个故事。

(1)欣赏故事录音一遍。

(2)讨论小结并学习动物的语言。

师:刚才小麻雀问猫头鹰的时候,它是怎么说的?

刚才小麻雀问小猴子的时候,它是怎么说的?

刚才小麻雀问小松鼠的时候,它是怎么说的?

(3)师:小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听,可现在不能

唱了,怎么办呢?引导幼儿讨论(轻轻地唱,到别

的地方去唱,一起睡觉等等)

(4)师:什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢?

5、师:那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

师:咦,小鹿醒了,我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

6、教师引导幼儿进行歌表演。

7、谈话。

师:今天我们听了一个什么故事?

听了这个故事以后,小朋友明白了一个什么道理呢?

小结:我们要关心、爱护身边的小朋友,上课的时候要认

真听,不去影响别人,迟到的时候先在教师门口等

老师上完课,不影响大家;中午睡觉如果睡不着的

话不要去和别人讲话,小便轻声告诉老师等

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